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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第5回)
  • 書くこと教材
  • 教育出版「発見ノート」／日常の感覚で書くことを楽しむ
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第6回)
  • 言語教材
  • 光村図書「メディアを生かす」／言語事項の新領域・メディアリテラシー
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言語事項」の概念を拡張する　言語事項は、ことばの学習における言語に関する事項を分節して取り出した項目である。音声・文字・語い・文・文章・言葉遣い（敬語・共通語・方言）などに分節されている。これか…
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第6回)
  • 言語教材
  • 東京書籍／自主的学びを促す様々な工夫
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言語教材」の中核　『新編新しい国語』（東京書籍）の「言語教材」は、各学年に配当されている言語要素に関わる取り立て教材としての「言語コラム」、語彙の拡充をめざした「言葉の広場」・「言葉の世界」、漢…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第5回)
  • 書くこと教材
  • 光村図書「つづけてみよう」／段階的・系統的な指導
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
菅原　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書くことへの抵抗感をなくし、書き慣れるための教材　光村図書の小学校国語教科書に掲載されている「書くこと」の教材は、その目的・目標、および、掲載されているページ数によって、いくつかの類型に分けること…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)
  • 説明文教材
  • 光村図書「ありの行列」／構成、論理、題材、三拍子そろった典型教材
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　優れた説明文教材「ありの行列」　「ありの行列」は長く採択され続けている有名教材である。長く採択されるには、もちろんそれなりの理由がある。確かにこの教材は、題材・内容の面白さはもちろんのこと、文章構…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)
  • 説明文教材
  • 教育出版「森のスケーターやまね」／読書への橋渡しの過程で読みの力をつける
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
長﨑　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書教材としての位置づけを明確に　改訂前の版では、この単元の教材は、「めだか」「いるかのひみつ」「目次を開こう」という順序になっていた。今回、それが、「めだか」「目次を開こう」「森のスケーター　や…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第2回)
  • 物語教材
  • 学校図書「花いっぱいになあれ」から「あの坂をのぼれば」まで／描写の読み方を系統的に指導
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語教材の生かし方　学校図書の小学校国語教科書は、旧版（平成十四年）と比べて、教材の入れ替えが多めに行われている。初めて教科書に登場した作品は見あたらないが、「花いっぱいになあれ」（松谷みよ子…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自己学習を進める実践資料の展開 (第6回)
  • 書くこと教材
  • 中学年／「一領域一教材一指導事項」による「書くこと」の指導
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
石川　要一朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二学年にまたがる年間指導計画の作成（三・四年の例）　子どもたちに基礎・基本を身に付けさせるためには、三・四年の二年間を通して「どの領域の」「どの指導事項を」「どの時期に」「どの教材で」指導していく…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 自己学習を進める実践資料の展開 (第3回)
  • 書くこと教材
  • 中学年／書く意欲の持続する招待状
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書きたいという意欲　自己学習を進めようとするときに重要なことは、まず、意欲である。書きたいという思いをもち、その意欲を持続させたまま、自分の力で書き上げることができたとき、その満足感は次の意欲へと…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
  • 書けない生徒の信念を揺さぶる
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　「場」を用意し、そこに立たせても、書かない生徒・書くことを放棄する生徒がいる。題材もあり、書く目的も明確であり、目標とする文章をある程度書く知識・技能も習得しているのに、「書かない」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 発言
  • 充足感の生まれる国語教室
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
「自分はことばに支えられることがある」という体験をしたとき、子どもは国語教室での充足感を覚える。この充足感が一人ひとりの学習を支えていく…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第5回)
  • 詩の「鑑賞」と「読解」の違いって？
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「理解」と「解釈」の違い　詩に限らず、読むことの授業を行う際には、まず書かれている内容を把握し、理解することが求められます。理解する対象として作品を読むのは、「読解」の範疇です。「読解」は、読んで字の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第5回)
  • 最後の活動に向かって布石を打とう
  • 「あなのやくわり」
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　今回は東京書籍「あなのやくわり」です。２年生最後の説明文。なので、見通しをもって学び、学習の最後には身の回りの穴について説明する文を書くことをゴールとしました。説明文を最後に書…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第5回)
  • 漢字抜き打ち50問テストの存在を視野に入れよう
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　安定した結果の先、新たな挑戦を示す　週１回の５問や10問の漢字テストでは安定して高得点を取れるのに、以前習った漢字をふと出題すると忘れてしまっているようなケースはないでしょうか。これは、学習したこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第5回)
  • 国語の授業づくりのポイント【文学的作品の授業づくり】
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　校内研究の提案授業として、国語科では物語文を扱うことが多いのではないでしょうか。教師は、「研究授業だ」と気合いを入れ、念入りに教材研究を行い、研究日に扱う本時の授業に力を注ぎま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第5回)
  • 国語教師のためのICT活用のネタ①
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
『図（省略）』　ワークシート爆速術！作成の裏ワザ　ワークシートを作るときに大変なのが、教材文を打ち込むことです。打ち込むだけで多くの時間を費やしてしまいます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第4回)
  • AIの時代に，「書く力」がなぜ必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く力」とひとことで言うけれど　　「先生、それ、ChatGPTで書けばいいんじゃないですか
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第4回)
  • 「じどう車くらべ」
  • どっちかえらんでりゆうをかこう！
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　今回は一年生の説明文「じどう車くらべ」です。学習の最後には、自動車ずかんを作ることを目標に授業を考えていきました。自動車ずかんを作るためには、説明文を読むときに、「しごと」「つ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第4回)
  • 適当にこなす自分と向き合う時間を設けよう
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　慣れが生まれる、自由進度学習の中で　漢字学習の自由進度学習を続けていくと、子どもたちの学びにも「慣れ」が生まれてくる頃です。特に、金曜日の小テストで満点を取ることに一定の再現性が出てくると、学びが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 国語の授業づくりのポイント【説明的文章の授業づくり】
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は、子どもたちの「わかった」「できた」を創造できるように教材を研究し、よりよい授業を構想します。それが教師の仕事だからです。同時に、うまくいったときに見える子どもの笑顔が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第4回)
  • 苦手な子どもでもできる！「話し合い」指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　　話すより“聞く”から！　思考スキルで変わる話し合い　「話すこと」よりも「聞くこと」から始める。それが、深い話し合いの第一歩です。話し合いは“発言の場”ではなく、“考えを整理し…
対象
小学校／中学校
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