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  • 特集　国語教室を開く
  • 国語教室を開く―子どもたちの期待にどのように応えるか
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　国語教室を開く
  • 私の見た優れた授業開き
  • 学ぶ目的を確認する場に
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
阿部　敬行
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科新学習指導要領の下での目指す子供の姿は、主体的に学び、その中で確かで豊かな国語の力を獲得していく姿である。このような姿の実現につながる授業開きについて考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教室を開く
  • 私の見た優れた授業開き
  • 「伝え合う」学習への第一歩
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
松山　美重子
ジャンル
国語
本文抜粋
四月の終わりごろ、Ｎ教諭から、「二年生の子どもたちに、自分の教えてあげたいことを伝える楽しさを味わわせる国語の授業をしたいのですが。」という相談を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教室を開く
  • 私の見た優れた授業開き
  • 活動を通して学習への姿勢を
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
財津　伸子
ジャンル
国語
本文抜粋
教科毎の専門の先生への期待と関心を抱いて入学してきた中学一年生にとって、教室開きは、先生との出会いと国語との出会いが融け合ったわくわくする時間のようである。本実践は、その機会を生かし、説明や訓話によら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教室を開く
  • 授業開きの理論に学ぶ
  • 国語「教室開き・授業開き」の理論と実践
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
春四月、卒業生を送り出してしばらく閉じていた教室が、今ここに再び新入生・進級生を迎えて新しい気持ちで開かれる。実にすがすがしい。何かをしなければとの気概と何ができるだろうかとの不安が入り交じる。初め良…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • もう一度、原点に立ち戻って
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉の力のつかない授業　本号の特集趣意書は指摘する。　「一人学びをしましょう」「グループで相談してみましょう」「みんなで話し合いましょう」と指示して人数構成を変えても、話している内容はどれも変わら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語事項を楽しく学ぶ―アイディア２５
  • 言語事項を楽しく学ぶアイディア
  • 言語事項を「楽しく学ぶ」ということ
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　〔言語事項〕の構造的な課題　言語事項をどのように取り扱うかは、平成十年十二月告示の改訂学習指導要領においても重要な課題の一つであった。換言すれば、〔言語事項〕の内容と指導方法がこのままでよいのかと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 伝統的言語文化の学習を通して人間・社会・自然などについての考えを深める (第6回)
  • 伝統的な言語文化の授業の可能性
書誌
実践国語研究 2010年3月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　振り回されないこと　伝統的な言語文化の指導の展開は、小学校では、平成二三年の四月からの新しい教科書の使用から本格的になされることになる。中学校ではその翌年からということになる。したがって、それまで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伝統的言語文化の学習を通して人間・社会・自然などについての考えを深める (第5回)
  • 言語文化と向き合う
書誌
実践国語研究 2010年1月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　短歌や俳句と向き合う　小学校学習指導要領国語の「第３　指導計画の作成と内容の取り扱い」の中に、〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕について、次の文言が示されている。「（略）〔伝統的な言語文…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伝統的言語文化の学習を通して人間・社会・自然などについての考えを深める (第4回)
  • 昔の人と語り合う
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　昔の人と語り合うこと　現代に生きる我々が古典を読む意味はどこにあるのか。古典と向き合う意義はないか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伝統的言語文化の学習を通して人間・社会・自然などについての考えを深める (第3回)
  • 伝統的な言語文化の指導の具現化を図る
書誌
実践国語研究 2009年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学習指導要領は何を求めるか　　伝統的な言語文化の指導に求められるものは何か。改めて再確認する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伝統的言語文化の学習を通して人間・社会・自然などについての考えを深める (第2回)
  • 伝統的言語文化の学習の課題と可能性（その二）
書誌
実践国語研究 2009年7月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　キーワードは、「享受」と「継承・発展」　伝統的な言語文化の指導を展開する際のキーワードは、「享受」と「継承・発展」であり、そのために「生涯にわたって古典に親しむ態度を育成する」ことを重視していくこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伝統的言語文化の学習を通して人間・社会・自然などについての考えを深める (第1回)
  • 伝統的言語文化の学習の課題と可能性
書誌
実践国語研究 2009年5月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「伝統的な言語文化」を　どう受け止めるか　周知のように、新学習指導要領において、「伝統的な言語文化」に関する指導の重視が示された。このことは小・中・高等学校の国語教育における実践課題の一つである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第12回)
  • 「ことばの学び」の実感をもたせる
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業が楽しいか　多くの国語教師が国語の授業づくりに日々心を砕いている。このことを疑うものではない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第11回)
  • 学力検査の結果から見えること・考えるべきこと（３）
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「ことば」の学びを阻害するワークシート　前号で、「ワークシート」の功罪について取り上げ、それが確かな「ことば」の学びを阻害することを指摘した。ワークシートの枠が、児童生徒の思考の枠組みと内容を規定…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第10回)
  • 学力検査の結果から見えること・考えるべきこと（２）
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　社会の変化と言葉の変容　学力調査の結果から見えることの一つに、社会の変化があげられる。それらは、都市化の中で、高度情報化の中で、また国際化の中で、とりわけ、国語力の変容、さらには国語教育の指導の在…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第9回)
  • 学力検査の結果から見えること・考えるべきこと（１）
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語力は回復したのか　この四月に、平成十五年度小・中学校教育課程実施状況調査の結果が公表された。全体的に、学力の回復が見られるということが新聞紙上を飾った。しかし、国語力については、他の教科程の回…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第8回)
  • 国語教師の基礎・基本―自明のことを問い直す（５）
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「名作」を読めば「読解力」は高まるのか　前号に引き続いて、ＯＥＣＤの「読解力」調査結果について考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第7回)
  • 国語教師の基礎・基本―自明のことを問い直す(４)
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読解力」を問いなおす　昨年末に、ＯＥＣＤの「生徒の学習到達度調査」の結果が発表された。十五歳児（中学校卒業即ち義務教育終了段階）の学力調査の結果の公表である…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第6回)
  • 国語教師の基礎・基本―自明のことを問い直す（３）
書誌
実践国語研究 2005年3月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
国語教師の基礎・基本―自明のことを問い直す　(3)　　一　心に響く指導・助言　過日、小学校の公開授業を参観する機会があった。公開研究会の一コマである。一学年の国語の授業では、各学級の担任が『ずうっと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第5回)
  • 国語教師の基礎・基本―自明のことを問い直す（２）
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自由詩の一行をどう扱うか　前号で、「自由詩の行分け」の意味について考えてみた。自由詩の一行をどう扱うかということである…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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