詳細情報
特集 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
提言 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
もう一度、原点に立ち戻って
書誌
実践国語研究
2011年11月号
著者
相澤 秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 言葉の力のつかない授業 本号の特集趣意書は指摘する。 「一人学びをしましょう」「グループで相談してみましょう」「みんなで話し合いましょう」と指示して人数構成を変えても、話している内容はどれも変わらない、という場面をしばしば見かけます。何を目指してグループで話し合うのか、一斉に学習する目的は何か等…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
学習目標を達成するために学習形態の適切な選択を
実践国語研究 2011年11月号
提言 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
国語科授業が成立するために―独自学習から相互学習へ―
実践国語研究 2011年11月号
提言 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
言葉の力をつけ、思考力・判断力・表現力を育成するために
実践国語研究 2011年11月号
提言 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
一斉学習が最も効率的―それが、時代を超えた原理だ―
実践国語研究 2011年11月号
提言 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
先生がお手本(モデル)です―授業ルーチン形成と双方向コミュニケーション技術の育成―
実践国語研究 2011年11月号
一覧を見る
検索履歴
提言 言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
もう一度、原点に立ち戻って
実践国語研究 2011年11月号
編集後記
社会科教育 2022年5月号
TOSS最新講座情報
教室ツーウェイ 2013年1月号
教材・授業開発研究所情報
授業のネタ 教材開発 2003年6月号
体育科における到達度評価 2
タオルを使った短距離走の指導
評価基準・方法の明確化
楽しい体育の授業 2002年5月号
一覧を見る