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  • 特集　新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発
  • 特集への提案
  • 教材観の転換を含め総合的な観点から
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 読書力と目的的な読む力の育成
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
土井　俊信
ジャンル
国語
本文抜粋
一　再度、新学習指導要領国語科を読む　　新学習指導要領国語科の目標は、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力及び言語感覚を養い、国語に対する関心を深…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 文学的文章の指導はどう変わるか
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
原園　修二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　教育課程審議会答申の国語科の改善内容として述べられている「文学的文章の詳細な読解に偏りがちであった指導の在り方を改め」という部分について、改めるべきは「詳細な読解」ではなく「詳細な読解に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • ｢伝え合う力」と「書くこと」との関係
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
余郷　裕次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期の課題　「伝え合う力を高める」ことは、誰も反対のしようのないよいことである。文字言語による情報活用能力や情報発信・交流能力の育成はもちろん大切である。しかし、言語の道具的な側面ばかりにスポッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 世界に通用する表現力の育成
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
入部　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
新教育課程への移行措置が始まったが、小・中・高等学校のいずれの新学習指導要領においても、その国語科の目標に「伝え合う力」の育成がうたわれている。読みやすく、分かりやすい文章を書くのは、人に「伝える」た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 書くことの学習を考えるために
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
米田　猛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　従来から「書くこと」の学習について、その必要性や重要性が指摘されているのは周知のとおりである。今回の学習指導要領の改訂でその立場は変わっていないはずなのに、「書くこと」の指導については…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • ｢総合的な学習の時間」に見える｢書くこと」の重要性
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
釼持　勉
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十二年度、新しい教育課程の編成の移行期になり、四ヵ月が経ったが国語科に対しての年間指導計画の作成については、各校の温度差の激しい状況にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 特集への提案
  • 移行期の良さを生かす試行と整備
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「移行期」の意味と意義　　「移行期」とは何か。従来何度も経験してきた「移行期」であるが、今回は教育課程の大幅な改訂という点で、従来とかなり異なっていることに注意したい。後述するが、自校カリキュラム…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 特集への提案
  • 国語科の二重の役割を意図的に
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期「話すこと・聞くこと」の実践的課題とは？　　１　一つは、学校教育全体の中に基礎基本としての「話すこと・聞くこと」の学習を、一体どのように位置づけ学習活動を開発し、他教科や「総合的な学習」へ展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 特集への提案
  • 子どもの言葉を育てる
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
武西　良和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　楽しく話すこと聞くこととは　　子どもが楽しく話している時、それは子ども自身の中から言葉が生まれていると実感することがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 特集への提案
  • 課題を明らかにし、他教科との連携を深めた指導を
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
樋口　孝治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　新しい教育課程に基づいた教育活動を展開するために、現在ほとんどの学校で、その趣旨をいかに具現化していくのか、全職員で検討を深め、徐々に試行し始めていると思える。国語科では、十二年度から実質…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • 国語科の本質的なねらいと総合的な学習
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
本堂　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科における総合的な学習　　今、教科としての「総合的な学習」の工夫が求められている。教育審議会答申で、各教科における横断的・総合的な学習が強調されたこと、新教育課程に「総合的な学習の時間」が設け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • ｢移行措置」と国語科学習指導の在り方
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期の国語科学習指導の在り方（その一）　――「文部事務次官通知」　　移行期の国語科は、「移行措置」を確認する必要がある。この平成12年度及び平成13年度の移行措置及び移行期間中における国語科の学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • 生活に生きて働く国語の力の育成
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
福田　信一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　移行期の国語科の学習指導は、漢字の指導を除き、「できるだけ新学習指導要領により」構想し展開するとともに、全面実施へ円滑に移行できるようにすることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • ｢伝え合う力」を高める学習を
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
重点化を図る五つのポイント　　周知のように、新学習指導要領国語科の目標の改訂点は二つある。一つは「国語を適切に表現し」のように、「話すこと・聞くこと」「書くこと」の言語表現能力が強調されたことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どものやりたい！できる！を生かした言語活動の充実
  • 提言　子どものやりたい！できる！を生かした言語活動の充実
  • 学習活動として価値ある言語活動を
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新教育課程は、平成二三年度から小学校が、そして平成二四年度から中学校がそれぞれ全面実施されている。今回の教育課程は、東日本大震災直後の厳しい社会状況の中でのスタートとなった。被災地をはじ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　評価・評定/どのように記述するか
  • 評価・評定の現実をこうみる
  • 評価・評定の現状と学校改善への期待
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学校における児童生徒の学習状況の評価が、今次教育課程から、従前の観点別評価に加え評定まで目標に準拠した評価として統一的になされるようになって四年近くが経った。幾分かの課題は残しつつも、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「評価」で国語の授業を改善する
  • 新教育課程における評価の改善
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに――学習指導要領と指導要録　　新しい教育課程の実施に際しては、その前提として、教育課程の基準が設定される。その中心的なものが学習指導要領である。学習指導要領には、教育課程編成の一般方針、各…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 国語科授業の視点に立ったカリキュラム・マネジメント (第6回)
  • 学習用語とカリキュラム・マネジメント
  • 学習語彙関連教材の活用
書誌
実践国語研究 2019年3月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
各教科等における学習用語の獲得　学校の教育課程では，各教科等は授業を通してその内容を身に付け目標とする資質・能力を育成していく。その内容は，各教科等において他の教科等とは基本的には重複せず，各教科等独…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語科授業の視点に立ったカリキュラム・マネジメント (第5回)
  • 小中を見通すカリキュラム・マネジメント
  • 学習の系統を児童生徒と生かす
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
学習の系統と中教審答申　国語科に限らず，全ての教科等は，小学校から中学校へと学習の内容や質を積み上げて，児童生徒の成長に資するようにしている。特に，平成29年告示の学習指導要領では，従前以上に，小・中…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語科授業の視点に立ったカリキュラム・マネジメント (第4回)
  • 語彙力とカリキュラム・マネジメント
  • 算数・数学科，社会科で育つ語彙力
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語／算数・数学科／社会科
本文抜粋
語彙の獲得とこれからの国語科　語彙力は，学習の場面だけでなく，日常の生活や仕事においてもきわめて重要である。語彙力が豊かであれば，目前の現象や精神世界の様相を，その語彙力の幅や質に応じて微細に読み取っ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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