特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント

• 特集への提案

  • 移行期の良さを生かす試行と整備･･････安藤　修平
  • 国語科の二重の役割を意図的に･･････佐藤　洋一
  • 子どもの言葉を育てる･･････武西　良和
  • 課題を明らかにし、他教科との連携を深めた指導を･･････樋口　孝治

• 実践のポイント・小学校

  • 移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント･･････小森　茂

• 実践・小学校

  • １年／読書活動と聞く・話す活動をつなげて

    • 単元「おはなし大すき」･･････田中　元康

  • ２年／一年生に伝えよう

    • 自主単元「楽しい和庄小学校」･･････安部　恵子

  • ３年／ 話すこと・聞くことの楽しさを感じて

    • 単元「メモでお話をしよう」･･････西村　嘉人

  • ４年／話し合いが生きる楽しい場の設定

    • 教材「学級しょうかい」･･････森反　真子

  • ５年／多様な「話す・聞く」活動をどう組織するか

    • 自主単元「われら食糧探検隊」･･････篠原　理恵子

  • ６年／調べた事やまとめた事を話し合う

    • 教材「地球のこどもたちへ」･･････鈴木　容子

• 実践のポイント・中学校

  • 移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント･･････河野　庸介

• 実践・中学校

  • １年／自分たちの手で劇を作ろう

    • 教材「少年の日の思い出」･･････松尾　和明

  • ２年／新聞メディアによる音声言語の指導

    • 自主単元「プリントメディアの活用」･･････野内　邦彦

  • ３年／「型」を重視した音声言語指導

    • 自主単元「考えを深め合う対話･討論」･･････梶野　明信

• 実践のポイント・高等学校

  • 移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント･･････田中　孝一

• 実践・高等学校

  • １年／ライフプランの発表

    • 自主単元「ライフプラン」･･････鴨志田　新一

  • ２・３年／表現における伝え合う力の育成

    • 自主教材「教師と恋愛すべきではない（ディベート）」･･････藤本　雅通

座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第2回)

• 国語科の現状と新学習指導要領による実践への道

  • 一　「Ａ話すこと・聞くこと」の実践課題は何か／二　「Ｂ　書くこと」の実践課題は何か／三　「Ｃ読むこと」の実践課題は何か･･････安藤　修平・福田　栄・小森　茂

• 子供の思いが生きる国語科学習指導―北九州市立若園小学校の実践
  〜子供の思いが生きる国語科学習指導―北九州市立若園小学校の実践〜

  • グラビア＝解説

「生きる力」を育むこれからの国語科

• 提言：詩的認識と科学的認識の結合･･････中洌　正堯

研究大会に参加して (第2回)

• 「国語科フォーラム札幌」に参加して･･････松野　洋人

投稿＝実践研究の広場

• 読書力を育てる単元の創造･･････末永　優子
  〜単元「テーマをもった読書」〜
• ことばに対する意識を高め「生きる力」に･･････牛見　真博
  〜単元「茶の間の辞典」〜

実践提案・自己表現の力を育てる

• 表現する喜びを実感させる･･････丹野　平三
• ｢言語活動例」を生かす･･････小松　忠
• 論理的な表現力を身につける･･････槇嶋　政恵
• 対話を核にした自己表現力の育成･･････河野　順子
• 「交信」で書き伝える力を育てる･･････大友　裕之

教室のいい話

• 弱虫コウちゃんのパワー･･････佐藤　きむ

読むことの学習と学校図書館 (第2回)

• より一層の活用を図るための図書館づくり･･････加藤　正弘

いまさら聞けない新学習指導要領素朴なＱ＆Ａ (第2回)

• 音声言語の指導は重視されている･･････藤井　治
  〜意図的・計画的な学習指導を〜

移行期国語実践の課題 (第2回)

• 「読むこと」の授業改革･･････松野　洋人

ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》

• 『説明文教材の新しい教え方』（渋谷孝著／明治図書刊)･･････櫻本　明美
• 『国語学室の思想と実践』(倉澤栄吉著／東洋館刊）･･････原　榮一

国語教師としての道 (第2回)

• ことばの勉強（修練）を･･････野地　潤家

｢話すこと･聞くこと」の学習を創る (第2回)

• 「演繹的指導過程」と「帰納的指導過程」･･････堀江　祐爾
  〜「伝え合う力」を高める学習を創る(2)〜

｢書くこと」新しい授業への展開 (第2回)

• 「伝え合う力」の育成で授業を変える･･････吉永　幸司

｢読むこと」の革新と新しい授業 (第2回)

• 「言語活動例」の能力構造と課題･･････井上　一郎

今月取り上げた教材

• 6/7月号