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  • 新・道徳授業論―主体的・対話的な追求で新しい地平をひらく (第18回)
  • 教材の「醍醐味」を子どもの立場で「吟味」する
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第16回)
  • 教材のステージで「立ち位置」を変える
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「もし自分だったら」は本当に禁じ手の発問なのか　長い間、道徳授業には、してはいけない発問があるとよく耳にしてきた。その筆頭格に、例えば、次のような発問がある…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第15回)
  • 「多面的・多角的」思考を道徳授業らしく
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１先陣を切って進む道徳授業の改善と学習指導要領全体の改訂　新しい小中学校学習指導要領が先の平成二十九年二月に告示された。それに先んじて二年前に一部改正が図られた「特別の教科」である道徳科も交えて、新学…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第14回)
  • 道徳授業の「新しい芽」を育てる風土を
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
前回は、道徳授業にプラスイメージをもって、プラスのスパイラルを生み出す発想が重要なことを示した。それに続き、連載後半の授業づくりの具体論に入る前に今一つ考えておきたい問題がある。それは、創意ある授業を…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第13回)
  • 道徳授業の「還暦」目前、その再生と活性化を
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業は「還暦」とともに再生する　道徳授業は、ちょうど一年後の平成三十年に「還暦」を迎える。そして同時に「特別の教科　道徳」として生まれ変わる…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第12回)
  • 子どもに謙虚に向き合う道徳の評価を
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
「特別の教科」としての道徳科に向けた大きな流れにおける重要な課題として、前々回はアクティブ・ラーニング、また前回は、「道徳科における質の高い多様な指導方法」を取り上げた。これらに続いて今回考えたいこと…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第11回)
  • 三つの「質の高い指導方法」を関連的にとらえる
書誌
道徳教育 2017年2月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
前回は、学習指導要領の改訂の流れの中での重要な課題であるアクティブ・ラーニングについて検討した。今回は、文部科学省が七月に示した「道徳科における質の高い多様な指導方法」についてどのように受け止め、生か…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第10回)
  • 道徳授業における「主体的・対話的で深い学び」
書誌
道徳教育 2017年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
いま、中央教育審議会において、学習指導要領全体の改訂の審議が大詰めを迎えている。そして、間もなくその全体像が姿をあらわすことになる。その中で私たちは、一歩先に一部改正が図られ、「特別の教科」となった道…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第9回)
  • 学習テーマは最初に置くのか、中心段階なのか
書誌
道徳教育 2016年12月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業に「学習課題」を置いてはいけない？　私が担任になって道徳授業を始めたのは昭和の時代にさかのぼる。道徳と社会科の両方の授業研究に傾注していた私は、とりわけ社会科の授業で、子どもがその気になって…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第8回)
  • 学習テーマをつくるのは教師なのか、子どもなのか
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「ネパールのビール」でのすれ違い　教師は吉田さんのことを考えさせたいのに、生徒はチェトリ君のことが気になって仕方がない……。それは、定評ある道徳教材「ネパールのビール」を生かしたある中学校の第二学年…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第7回)
  • 「多面的・多角的」思考の原点を確認する
書誌
道徳教育 2016年10月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「多面的・多角的」は一体的なもの　最近、研修会や協議会で次のような質問を受けることが多い。道徳の授業に真剣に取り組む先生からよく聞かれる質問だ…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第6回)
  • 教材のタイプを意識して授業を仕組む
書誌
道徳教育 2016年9月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１買い物のおつりをめぐる二つの話　ある公開研究授業後の協議のときの参観者の意見が今でも忘れられない…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第5回)
  • 教材と子どもとの「近さ」「遠さ」を生かし合う
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「銀色のシャープペンシル」は好きになれない　中学校の道徳授業で好まれる人気教材の一つに「銀色のシャープペンシル」がある。次のような概要の、「ぼく」を主人公とする作文型の教材である…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第4回)
  • 「教える」順番ではなく「追求する」過程を仕組む
書誌
道徳教育 2016年7月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳ほど「教師主導的」な授業はない　道徳は本来、子ども一人の主体的な生き方に関する問題だ。だから、授業では子ども自身が自ら学んでいるという思いになるようにすることが何よりも重要だ…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第3回)
  • 子どもの問題意識を広い視野で描く
書誌
道徳教育 2016年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１問題意識がなければ、問題解決的にならない　今まで私が本誌に書かせていただいた連載稿のタイトルには「問題意識」という用語が何回も登場する。自分でも驚くが、約十一年前に遡る本誌平成十七（二〇〇五）年三月…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第2回)
  • 常に複数の指導過程を視野に入れる
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「テンプレート」は開発的な思考を停止する　ある道徳研究会の場で、先生方のこんなつぶやきを聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新・道徳授業論―多面的・多角的な発想で授業を変える (第1回)
  • 道徳授業の再生と活性化を図る「触媒（しょくばい）」を求めて
書誌
道徳教育 2016年4月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業に「安住の地」をつくらない　学校の年度が替わる春は、今までの教育の基盤をつなぎながら、新しい空気を呼び込むときである。しかも、一年前の春は特別であった。道徳の一部改正学習指導要領が年度替わり…
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  • 新・道徳授業論─その進化・発展への扉をひらく (第24回)
  • 「能動的」な学習の力でこれからを拓く
書誌
道徳教育 2016年3月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「今までのとおりやればいい」？　最近訪れたいくつかの学校で、先生方のこんな素朴な声をうかがった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新・道徳授業論─その進化・発展への扉をひらく (第23回)
  • 発問の「立ち位置」で柔軟な問題追求をつくる
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１教職経験が授業を固くする？　私が担当する学生（院生）には現職経験がある学生とない学生がいる。研究校や実習校で道徳の授業を見ることも多いが、不思議なほどに現職経験のある学生の道徳授業より現職経験のない…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論─その進化・発展への扉をひらく (第22回)
  • 二つの多角的な発問　「どう考える」を生かす
書誌
道徳教育 2016年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「手品師」はキャリア教育に役立たない？　道徳授業の教材（資料）で「手品師」ほど話題にのぼるものはない。東京学芸大学で行った「効果的だと思われた資料」の調査（平成二十四年二月）では、小学校高学年におい…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論─その進化・発展への扉をひらく (第21回)
  • 「何だろう」と「なぜだろう」を生かし合う
書誌
道徳教育 2015年12月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「花さき山」の「花」を哲学する　斎藤隆介の名作童話「花さき山」は、畏敬の念などをねらいとする道徳教材（資料）として、きわめて人気が高い。私の大学で行った「効果的だと思われた資料」の調査でも、小学校中…
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小学校／中学校
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