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この記事に関連する記事の検索結果
  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第27回)
  • 数学好きは高得点？
  • ２年／データの分布の比較
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
菅原　亮
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第22回)
  • エスカレーターのどの位置にいるかな？
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2018年8月号
著者
天野　秀太朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　高台にあるニュータウンは，最寄りの駅と４基のエスカレーターで結ばれている。天野君がエスカレーターに乗って４分30秒後には，何号機のどの位置にいるか答えなさい…
対象
中学2年
種別
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第21回)
  • リレー発表で証明を楽しもう！
  • ２年／図形の合同
書誌
数学教育 2018年7月号
著者
清水　邦彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　AB＝ACの二等辺三角形ABCがあります。　B，Cから，それぞれAC，ABに垂線BD，CEを引くとき，BE＝CDであることを証明しなさい…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第19回)
  • 夏の気温は本当に上昇傾向にあるの？
  • ２年／データの活用
書誌
数学教育 2018年4月号
著者
須江　直喜
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　過去50年の各年７，８月の各日の最高気温を基にした箱ひげ図から，松本市の気温は上昇傾向にあると言えるかどうか考えよう。※横軸は各年，縦軸は気温（気象庁「過去の気象データ検索」を基に著者作成…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第17回)
  • アレンジ・ジグソー法による「平行線と角」
  • ２年／平行と合同
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
青谷　章弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題（ジグソー問題）　(１)右の図について，以下の問いに答えなさい。　①∠sの対頂角を言いなさい…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第15回)
  • 芝刈りプランを考えよう！
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2017年12月号
著者
仲松　研
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　２つの作業班が，性能の異なる芝刈り機で，100ｍ×80ｍのサッカーコートの芝を刈ります。ちょうど８時間で作業を終えるプランを考え，説明してください…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第14回)
  • 多角形in多角形
  • ２年／平行と合同
書誌
数学教育 2017年11月号
著者
渡邉　裕史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　六角形から四角形をくりぬいた図形と，七角形から三角形をくりぬいた図形では，印を付けた角の大きさの和はどちらが大きいだろうか…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第4回)
  • 振ってみなくちゃわからない，大数学実験で！―正しいさいころはどれ？
  • ２年／確立
書誌
数学教育 2017年1月号
著者
石綿　健一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　どの目も同じように出るさいころを見つけよう　①形で予想しよう　②実際に振ってみよう　③相対度数を求めて確かめよう…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第2回)
  • 作図したＯＰが∠ＸＯＹの二等分線になるのはなぜ？
  • ２年／図形の調べ方
書誌
数学教育 2016年11月号
著者
鶴本　直丈
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　作図したOPが∠XOYの二等分線になるのはなぜだろうか？　　　　２　こだわりのポイント
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 徹底解説　新領域「データの活用」の授業づくり (第7回)
  • ２年／確率の授業づくり
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
菅原　亮・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　新学習指導要領では，統計的確率の学習が２年から１年D領域「データの活用」に位置付けられました。２年D領域「データの活用」では，「不確定な事象の起こりやすさについて，数…
対象
中学2年
種別
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  • 特集　実は違いは紙一重!？失敗する授業×成功する授業
  • (10)グループ学習
書誌
数学教育 2024年7月号
著者
菅原　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
×　「失敗する授業」では，生活班のままで行い，　○　「成功する授業」では，意図的に班を編成する
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どの生徒も書ける！　説明，証明，レポートの指導
  • どの生徒も書けるようにする「レポート」の指導
  • 中学校
  • ２
書誌
数学教育 2023年8月号
著者
菅原　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　レポートのねらいを明確にする　レポートの種類や数を増やしても，個々のレポートの出題意図が生徒に伝わっていなければ，よいレポートはできません。教師が明確なねらいをもち，それを生徒に伝える工夫…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　知識・技能がじわ～～～～っと定着する！　スパイラル指導のアイデア35
  • 説明・発表
  • 20　思考の型・論証言葉・思考や説明のモデル
書誌
数学教育 2022年6月号
著者
菅原　亮
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明や発表に慣れていない生徒は，自分の意見をどのように伝えるべきか自信をもてずにいます。そのような場合に，思考や表現の型を提示します。これらの型は，評価問題などの思考を問う問題に用いますが，普段の知識…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「指導と評価の一体化」超実践ガイド！
  • ちょっとの工夫で効果絶大！「指導と評価の一体化」の授業アイデア
  • ２年
  • 確率
書誌
数学教育 2021年2月号
著者
菅原　亮
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
（１）　単元の最初にパフォーマンス課題を提示する　「パフォーマンス課題」とは，知識やスキルを総合して使いこなすことを求めるような課題です。単元の最初に重点目標に見当をつけた課題を設定し，単元の終盤で課…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第4回)
  • 現実の世界の事象からの数学化を促すストーリー
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　授業は生徒の問いをもとにしたスト―リーを大切にしたいと思っています。私は教科書をよく使うのですが、ストーリーをつくりやすいページばかりではありません。よい工夫のしかたがあれば教えてください…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第2回)
  • 目標づくり全般に関わる目標《その１》
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標01：授業を目標から考える　１　内容から目標に思いを巡らす　先日、公立中学校で数学を教えている卒業生が久し振りに研究室を訪ねてきました。１年生を担当しているそうで「明日は正・負の数の加…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第4回)
  • 考え方を読み解く
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は、文字と式（１年）、一次関数（２年）、二次方程式（３年）を取り上げていきます。　文字と式（１年…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第4回)
  • 「関数」のナゾトキ問題にチャレンジ！
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「関数」のナゾトキ問題　さぁ～やってまいりました！　第４回のテーマは「関数」です！　今回は学年ごとに使える、関数のナゾトキ問題をご紹介します…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第3回)
  • 「Ｃ関数」領域における方法の説明
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４月号は「事柄・事実の説明」，５月号は「理由の説明」に焦点を当てて，言語活動を通した思考力，判断力，表現力等の豊かな学習指導について論じました。本稿では「方法・手順の説明」についての質問を取り上げます…
対象
中学校／高等学校
種別
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第1回)
  • 授業ができるとはどういうことか
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教師としての振り返り　あなたはいつ授業ができるようになりましたか。教員免許を取得したときだったでしょうか。それとも，教師として初めて子供たちの前に立ったときでしたか。また，そう判断できる根拠を説明…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第3回)
  • その意味，本当に理解している？
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は，正負の数（１年），連立方程式（２年），平方根（３年）を取り上げていきます。　正負の数（１年…
対象
中学校／高等学校
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