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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第71回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（５）
  • 分野を越えて技能を活用し，身に付ける
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第23回)
  • 「思考力，判断力，表現力等」の育成のために(1)
  • 授業計画や評価の構造を見直す
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号からあらためて「思考力，判断力，表現力等」の育成に焦点を当てて考えていきたいと思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第22回)
  • 資料の活用とそのねらい(4)
  • 生涯学習へのつながりの視点から
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
四月号より歴史の学習における資料の活用について，次の(1)から(3)の視点から三回にわたり示してきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第21回)
  • 資料の活用とそのねらい(3)
  • 「デジタル化された資料」の活用に向けて
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は，「デジタル・アーカイブ」の活用に向けた試みについて考えてみたいと思います。　１　デジタル化された資料の充実…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第20回)
  • 資料の活用とそのねらい(2)
  • 歴史学習における資料の二つの側面
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
前回は，「具体的な事象について，資料を基に，考察，判断したことを表現することで，より概念的な確かな理解に至る」という，歴史学習の構造を踏まえ，考察の「拠りどころ」となる資料の活用方法の側面を考えてきま…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第19回)
  • 資料の活用とそのねらい(1)
  • 考察の「拠りどころ」となる資料の活用
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　中学校歴史的分野での資料の活用　「資料」は，生徒が学習を深めるための「拠りどころ」です。歴史学習においても「思考力，判断力，表現力等」を身に付けることをねらいとした学習を計画する上で，適切な資料の…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第16回)
  • いわゆる「歴史的思考力」と「社会的事象の歴史的な見方・考え方」の関係(3)
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１「見方・考え方」を働かせる問い　『高等学校学習指導要領解説地理歴史編』には，以下に示すように，学習上の課題（問い）を設定する際の参考として「社会的事象の歴史的な見方・考え方」と，課題（問い）との関係…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第15回)
  • いわゆる「歴史的思考力」と「社会的事象の歴史的な見方・考え方」の関係(2)
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１どのように資料と向き合うのか　歴史学習において，資料は事象を考察する際の拠り所です。生徒の話し合いや課題（問）の表現などの学習活動も，様々な資料に基づくことで想像や感想に留まらず，根拠を踏まえた「思…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第14回)
  • いわゆる「歴史的思考力」と「社会的事象の歴史的な見方・考え方」の関係(1)
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１「歴史的思考力」はどこに　「なぜ新科目では『歴史的思考力』の記載がなくなったのですか。」　高等学校の新学習指導要領について頂く質問です。確かに新学習指導要領及びその解説には，「歴史的思考力」という文…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第12回)
  • 中学校社会科の評価の構造(3)
  • 「学習改善につなげる評価」と「評定に用いる評価」について
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
前号に続き，「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」に則して，中学校社会科（歴史的分野）の学習評価について確認します…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第8回)
  • 「日本史探究」の前近代の学習の構造
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　科目の構造が変化した『日本史探究』　「歴史総合」と他の「探究」科目が順序性をもち，段階的な構造となっていることは，これまで示してきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第7回)
  • 説明・論述などの力の育成は教員による課題，手立ての共通理解が必要。長期的な視点から歴史学習の役割は重要
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１論述を課してみたけれど…　「次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること」。新学習指導要領の各事項に繰り返し示されている文言です。これについてはすでに様々な実践例が提案されてきました。一方で「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第6回)
  • 持続可能な社会の実現を視野に入れた歴史学習へ
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「持続可能な社会の担い手」として　　新学習指導要領では，現代的な諸課題への対応にあたり，その一つとして「持続可能な社会の担い手」としての資質・能力の育成が求められています。そしてそれは教科横断的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第4回)
  • 単元としての「見通し」と「振り返り」
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元としての構造を持つ中学校歴史的分野の中項目と「歴史総合」の大項目　　中学校社会「歴史的分野」では，大項目Ｂ，Ｃに「（１）古代までの日本」「（２）中世の日本」などの五つの各中項目が設定されていま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第3回)
  • 「現代的な諸課題」との関わり
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　新科目「歴史総合」の「新しさ」とは　　新科目「歴史総合」は，世界と日本が一つの「歴史」として構成された点が注目されます。しかし従来の歴史領域科目と比較した最も特徴的な「新しさ」とは，「現代的な諸課…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第2回)
  • 「見方・考え方」を働かせた考察に向かう課題（問い）の設定
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
前号では，「知識を身に付ける」ことについて，できごとを「知る」に留まらず，「視点を持って考察し理解する」ことであると確認しました。ここで身に付けた「知識」とは，生徒が他の学習場面においても，また，現在…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第1回)
  • 「覚えて，考える」ではなく，「考えることで理解する」学習へ
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
この紙面では，中学校社会歴史的分野，高等学校地歴科歴史領域科目について，新しい歴史の学習は何が求められているのか，それを実現するための授業の留意点は何かを考えていきたいと思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第21回)
  • 統計資料を活用して階級区分図を作成しよう！
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　統計資料の役割　統計資料は、「生活や社会を映し出す鏡」と言われ、国や地域の実態を捉える情報源である。社会科授業で、統計資料を活用できる生徒を育成することは、情報を正しく読み取る目を鍛え、社会的な見…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第45回)
  • 子どもの断定から広がる歴史の眼
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「絶対こんな親になりたくない」　六年生の歴史学習「貴族のくらしへ」の単元です。藤原道長について学んだ時間がありました。Ａさんはノートに次のように書いていました…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第33回)
  • テーマパークのリアルと地理授業デザイン３
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　借景を生かしたテーマパーク!？　和歌山県白浜町にあるアドベンチャーワールドは、動物園、水族館、遊園地が一体となった世界的にも有名なテーマパークです。ジャイアントパンダは中国に帰ってしまいましたが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第21回)
  • 「当事者意識」を高める公民授業をどうつくるか
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　当事者意識と社会参加　今日、「当事者意識（オーナーシップ）」という言葉に注目が集まっている。社会一般はもちろんのこと、教育の世界も同様である。「論点整理」（中央教育審議会）でも、「当事者意識を持っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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