もくじ
![](/db/magazine/03729/cover_m.jpg)
社会科教育2020年1月号
特集 おさえておきたい!「授業のつまずき」リカバリーガイド
視点1 おさえておきたい!「授業のつまずき」全員がわかる授業デザイン
視点2 おさえておきたい!「授業の落とし穴」子どものつまずき解消のポイント
視点3 気になる子にアプローチ!「授業のつまずき」フォローアップの一工夫
視点4 中学社会「生徒のつまずき」フォローアップワーク
視点5 【授業最前線】子どものつまずき解消!全員が「わかる」授業モデル/小学校
3年/身近な地域や市の様子
4年/地域社会の災害(水害)防止
5年/我が国の農業や水産業・国土の自然などの様子
5年/情報産業と情報化した社会
6年/弥生時代以前〜安土桃山時代
6年/江戸時代〜明治維新
視点6 【授業最前線】生徒のつまずき解消!全員が「わかる」授業モデル/中学校
地理的分野/世界の諸地域
地理的分野/世界と比べた日本の地域的特色
歴史的分野/古代までの日本
歴史的分野/近代の日本と世界
公民的分野/私たちと現代社会
公民的分野/私たちと政治
視点7 【授業最前線】生徒のつまずき解消!全員が「わかる」授業モデル/高等学校
最新情報で徹底解説! どうなる・どうする社会科教育 (第10回)
最新情報でしっかり解説!歴史教育はどう変わるか (第4回)
〈筑波大学附属小学校発〉「主体的・対話的で深い学び」をつくる教材研究ABC (第10回)
ICTも有効活用!板書&資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第10回)
100万人が受けたい!見方・考え方を鍛える社会科授業 最新ネタ (第10回)
社会科で思考と感情(エンパシー)をどう育てるか (第10回)
「見方・考え方」の育ちをとらえる!パフォーマンス評価でつくる社会科授業モデル (第10回)
歴史的思考力を伸ばす授業デザイン (第10回)
見方・考え方を働かせて学ぶ! 地理授業デザイン (第10回)
小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材&授業アイデア― (第10回)
新学習指導要領全面実施直前レポート (第10回)
社会科は社会とどのように関わるのか―社会に開かれた社会科とは― (第10回)
〈見方・考え方を鍛える!〉学び直す日本史 歴史探究ミニツアーpart2 (第10回)
わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第262回)
編集後記
・・・・・・