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この記事に関連する記事の検索結果
  • 漢字学習 Re デザイン (第9回)
  • 学習端末をどう活用するか①
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 漢字学習 Re デザイン (第12回)
  • 配当漢字をどう指導するか
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
まずは全て読めるようにする　学年別漢字配当表を見ると，「議（四年）→義（五年）→我（六年）」「村（一年）→寸（六年）」のように形として配当学年が前後しているものがあります。どんな基準で配当しているので…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第11回)
  • 漢字の誤変換をどう防ぐか
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字を正しく使いこなす力を育てる　小学校高学年で作文指導を行った際の話です。作文の下書きができた段階で，原稿用紙に手書きするか，ワープロソフトで作成するかを選ばせました。すると，全員がワープロソフトを…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第10回)
  • 学習端末をどう活用するか②
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
児童が自作した問題をその場で共有　前回，ホワイトボードツールであるGoogle Jamboardの付箋機能を活用した漢字の自作ワークについて紹介しました。付箋を動かすだけなので，漢字を書きたがらない児…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第8回)
  • 書きたがらない児童にどう対応するか
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
書かずに親しませる手立ての工夫　漢字を書きたがらず，「書かなくても覚えられる」というこだわりのある児童がいました。他の児童が漢字練習をしている間も，鉛筆を持たずにドリルを眺めているだけです。手を動かさ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第7回)
  • 漢字文化の担い手をどう育てるか
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字で表現することを楽しませる　戦国武将の松平元康は，名前の一字を改め，家康と名乗りました。「家」を選んだ理由の一つとして，大河ドラマでは「家族，家臣，民にとっても，領地の三河を一つの家のようにやすら…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第6回)
  • 主体的な学びにどうつなげるか
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字で楽しむ」教室風土をつくる　趣味でけん玉の指導をしています。級や段位の合格だけを目的としてしまうと，難しい技であきらめてしまう人がいます。けん玉は個人競技ですが，一人で黙々と練習するよりも，仲間…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 漢字学習 Re デザイン (第5回)
  • 学校教育で筆順をどう指導するか
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
学校教育における漢字の筆順とは　大学生に「羊・善・美の筆順は，三画目までは同じです。では，四画目が他と異なるのは，どれ」と聞いてみました。一生懸命，空書きして確かめています。班で話し合っても，意見がま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 漢字学習 Re デザイン (第4回)
  • 漢字の字形をどう評価するか
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
指導は厳密に，採点は教育的に　漢字が嫌いな理由に，「点画の方向や長短などをテストで厳しく×にされるから」というものがあります。「厳密に指導するから採点も厳密」という児童との合意があるならまだしも，「練…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 漢字学習 Re デザイン (第3回)
  • どうしたら点画の間違いを防げるか
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
点画が何を表すか理解していない　多くの児童は，ゲームが好きです。ゲームをしない人には覚えきれないほどの，数百ものキャラクターの名前や能力を難なく覚えています。ここに，漢字習得のヒントがあるように感じま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 漢字学習 Re デザイン (第2回)
  • 習得しにくい漢字をどう指導するか
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
すぐには習得しにくい漢字がある　指導改善のためには，まず指導観を再構築することが大切です。小学校学習指導要領に，「当該学年までに配当されている漢字を読むこと」とあるのに対し，書きについては「漸次」とあ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 漢字学習 Re デザイン (第1回)
  • 漢字学習をどうデザインしなおすか
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
指導改善に生かされない漢字テスト　「漢字テストでまた○人も不合格だ」「家で全く漢字練習をしてこない」こうした教員同士の会話を耳にすることがあります。「指導と評価の一体化」に即して考えれば，「どうすれば…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • ことわざ・慣用句・短歌・俳句の指導を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　91　遊びながら定着を図る「ことわざ花札」　　ことわざや慣用句は，「授業で教えて終わり」では，なかなか定着しません。繰り返し使って慣れ親しませることが大切です。ところが，日常生活では使う場面が限…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 国語教師なら押さえておきたい　漢字指導Ｑ＆Ａ
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
栗林　育雄・冨安　慎吾
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Q1　子どもが「漢字嫌い」になってしまうのは，なぜでしょうか？　　A　みんなで学ぶことの楽しさを感じられない授業だから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「指導アイデア」をもっと豊かにしたい！
  • 漢字・語彙指導
  • 自分なりに漢字を読み解く力を育てる
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　字形をイメージしやすくする　象形文字ではない漢字についても，成り立ちをもとに図から字形をイメージしやすくします。成り立ちでは説明しづらいものは，自由にイメージさせることで習得を図ります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第10回)
  • 理論／「読むこと」（文学的文章）と「言葉による見方・考え方」
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　文学的文章を読むとは　桑原（１９５０）は、文学の面白さについて「作者の誠実ないとなみによって生まれた作品中の人生を、読者がひとごとならず思うこと、つまりこれにインタレストをもって能動的に協力するこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第10回)
  • コーパスを活用して多角的に分析する
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
日本語研究の方法　金澤裕之・山内博之編（二〇二二）は、書名の通り、「１つの実質語に着目し」注１た日本語研究の成果です。そこでは、執筆者に次のような依頼をしたとあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第10回)
  • 倫理とは「生成AIとの関係の持ち方」
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「生成AIで書く」と「自分で書く」の間　生成AIが登場してから、文章を書くという行為の意味が変わりつつあります。生成AIは、キーワードを入力するだけで、それらしい文章を瞬時に作ってくれます。それを見て…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第164回)
  • 富山県
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮城　信
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、富山県で独自の目標を持って日々教育に取り組んでおられる三名の先生をご紹介します。筆者が県内の小中学校を回る中で、子どもたちと真摯に向き合い、確かな「育てたい児童生徒像」を持っておられると感じた…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)
  • 理論／「書くこと」と「言葉による見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　相手意識・目的意識の明確化　書く活動を行うときには、書いたものを読む相手がおり、書くための目的がある。日記を書く場合でも、読む相手としての自分がおり、読み返し、振り返るために、その日にあったことを…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第9回)
  • 古典の文字・文法・文章を授業に活かす
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
文字――くずし字が拓く新たな古典教育　文部科学省（二〇一八）〔第５学年及び第６学年〕には、〔知識及び技能〕（３）ウに、「【稿者注：前略】仮名及び漢字の由来、特質などについて理解すること」。注１とありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
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