詳細情報
- 特集 新教育課程でどう学力アップを図るか
- 「数量や図形についての知識・理解」をどう育てるか
- PLAN DO SEEからSEE PLAN DO SEEへの意識転換を
- 本文抜粋
- はじめに 一人の児童を複数の教師で評価する場合，個々の教師の評価方法や評価規準が違っていたら，どうなるだろうか。きっと，同じ児童でも多様な評価結果になるはずである。その意味で，「数量や図形についての知識・理解」を測る評価方法や評価規準は，自校の教師間で統一することが前提となる…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
