特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100

• 達人がやっている授業技術の磨き方

  • 自ら研ぎ，仲間と磨き合う･･････三好　真史

• 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100

  • 【授業づくり】真似の上手な学び手になる模倣力　他･･････渡辺　道治
  • 【教材研究】ワクワク教材セレクト術／ゴール逆算設計法　他･･････こう
  • 【単元構成】「教材名」≠「単元名」の理解／手引きの活用　他･･････牧園　浩亘
  • 【発問】問い・説明・指示でつくる発問／子どもの経験を引き出す発問　他･･････山田　秀人
  • 【板書】端的に、的を射た書き方／意図的に取る〈間〉　他･･････森川　正樹
  • 【導入】明確なゴール像の設定／読解前ガイド　他･･････友田　真
  • 【ペア活動】基本ルールの共有／音読練習のバリエーション　他･･････谷中　優樹
  • 【グループ活動・全体交流】活動の基本は４人組　他･･････重谷　哲生
  • 【発表】発表前ワーク／聞き手メモ　他･･････丸岡　慎弥
  • 【まとめ・振り返り】まとめは、キーワード／振り返りは、視点　他･･････飯村　友和
  • 【学習評価】指導事項の正確な理解／指導事項の内容の絞り込み　他･･････八巻　修
  • 【漢字指導】新出漢字を黒板の隅に板書／まず、訓読み・音読みを音読　他･･････松下　隼司
  • 【音読・朗読指導】楽しく、効果的な音読指導／丸読み　他･･････國本　裕司
  • 【作文指導】書くための土台づくり／感情語彙を増やす「言葉貯金」　他･･････弥延　浩史
  • 【読書指導】読み聞かせ／読書カードの活用　他･･････安藤　浩太
  • 【語彙指導】暗唱／視写　他･･････広山　隆行
  • 【宿題】意味ある宿題にするけテぶれ／低学年でのけテぶれ　他･･････葛原　祥太
  • 【ノート指導】ノートは思考の作戦基地／拡散的思考を起こす箇条書き　他･･････武田　晃治
  • 【Canvaの活用】縦書き対応の「デジタル板書」／本文を取り込んで共有　他･･････前多　昌顕
  • 【生成AIの活用】同じ条件で作文を書くAI体験　他･･････鈴木　秀樹

おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第9回)

• 「ヒラッ…」と囁き，「ツルッ♪」と歌う･･････秋田　喜美

言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)

• 理論／「書くこと」と「言葉による見方・考え方」･･････小林　康宏
• 小１／おとうとねずみチロ（東京書籍）･･････岩本　陽介
• 小２／みきのたからもの（光村図書）･･････小栗　幸樹
• 小３／三年とうげ（光村図書）･･････田村　竜士
• 小４／友情のかべ新聞（光村図書）･･････北山　有希
• 小５／やなせたかし―アンパンマンの勇気（光村図書）･･････福田　雄太
• 小６／海のいのち（東京書籍）･･････眞壁　朝陽
• 中１／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）･･････北村　凌
• 中２／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ（光村図書）･･････峯　容子
• 中３／それでも，言葉を（光村図書）･･････粉川　新哉

学びが見える！今月の国語板書録 (第9回)

• みきのたからもの（光村図書２年）･･････平垣　聖大
• ぼくのブック・ウーマン（光村図書６年）･･････平垣　聖大

日本語学が拓く国語科教材分析 (第9回)

• 古典の文字・文法・文章を授業に活かす･･････清田　朗裕

生成AI vs. 作文教育 (第9回)

• 推敲こそが文章の要･･････池田　修

国語教育の実践情報 (第117回)

• 小学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について�A･･････大塚　健太郎
  〜デジタル学習基盤で加速する深い学び学び２〜
• 中学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について�A･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第163回)

• 京都府･･････水戸部　修治