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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第4回)
  • アクティブラーニング型授業における教師と生徒の関係性と生徒の身体化
書誌
国語教育 2018年7月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第12回)
  • トランジションの観点から見たアクティブラーニング評価
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ミクロレベルの外化まで評価対象とする　連載第11回では、形成的評価と呼ばれるものを従来のメゾ（中間）レベルと新たにミクロレベルを提案して分け、とくに話す、発表する等の瞬間場面の外化をアクティブラー…
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小学校／中学校
種別
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第11回)
  • アクティブラーニング評価論の第一はミクロレベルの形成的評価
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　形成的評価をメゾレベルからミクロレベルへと　落とす　前回の連載（第10回）では，アクティブラーニングの評価のポイントを紹介した。それらは，アクティブラーニングに関する評価論として説かれる一般的なも…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第10回)
  • アクティブラーニングの評価
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　評価の考え方　第１に，評価は達成された学習成果の程度を点数化したり判定したりするのみならず，それに至る学習プロセスの善し悪しを形成的に点検し，指導の確認や改善に繋げるべくなされるものでもある。この…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第9回)
  • 帯活動でアクティブラーニングへの身体化を促し，資質・能力を育てる
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　資質・能力を継続的に育むための帯活動の導入　比較という技法をテーマとする前回の連載（第８回）で，森谷剛教諭（北海道教育大学附属函館中学校）の中学１年生を対象にした国語の授業を紹介した。その授業では…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第8回)
  • 深い学びを促す「比較」という技法―自己―他者の構図
書誌
国語教育 2018年11月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　３つの説明文を比較する授業　森谷剛教諭（北海道教育大学附属函館中学校）の中学１年生を対象にした国語のアクティブラーニング型授業（図表１）。13時限からなる「説明を比べる」という単元の授業で，説明文…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第7回)
  • 前理解としてのイメージと理解としてのことば
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　アメリカってどんなイメージかな？　宗正久志教諭（関西学院千里国際中等部・高等部）の中学１年生を対象とした地理の授業。アメリカの工業と農業の重要な特徴を理解することを学習する時限。教師は，タブレット…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第6回)
  • 枠をふまえて枠を越えることが期待される進学校のアクティブラーニング型授業
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　連載第４回では、アクティブラーニング型授業を成り立たせるための「教師と生徒の関係性」「身体化」を、第５回ではそれをふまえての「生徒同士の関係性」を説いた。第６回では、とくに高等学校の進学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第5回)
  • アクティブラーニング型授業における生徒同士の学び合い
書誌
国語教育 2018年8月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　外化（連載第１回を参照）の活動を採り入れるアクティブラーニング型授業では、教師の指示に十分に従わず、結果として表面的な活動に終始する生徒が出てくることがある。活動から深い学びへと繋げるた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第3回)
  • 全員の子どもに外化を促すワークシートベースの授業
書誌
国語教育 2018年6月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ワークシートベースのＡＬ型授業　書く・話す・発表する活動を基本とする外化（連載第１回を参照）を促すのにワークシートが必要である。ワークシートが必要である最大の理由は、できる子どもだけの外化活動にし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第2回)
  • 外化を促してこその深い学びであり資質能力の育成である
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　橋本武の『銀の匙』の国語授業から　かつて神戸の有名私学灘中学校・高等学校に橋本武という国語の名物教師がいた。中でも、中学の３年間をかけておこなう中勘助著の『銀の匙』を１冊読み上げる国語授業は有名で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第1回)
  • アクティブ・ラーニングも主体的・対話的で深い学びも、ポイントは外化にあり
書誌
国語教育 2018年4月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
連載の１回目は、アクティブラーニングを最大限簡潔に特徴づける「外化」について説明する。国語教育とどのように繋いでも、アクティブラーニングを論じる以上は、連載を通しての基軸が必要である。それを「外化」に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 【巻頭特集】「主体的な学び」と「主体的に学習に取り組む態度」―どう捉え，どう評価する？
  • 主体的な学習とは
  • 「主体的な学習」から「主体的に学習に取り組む態度」へ
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
前学習指導要領における評価の観点「関心・意欲・態度」は，新学習指導要領で「主体的に学習に取り組む態度」へと発展的に変更された。「関心・意欲・態度」も各教科等の学習内容に関心をもつことのみならず，よりよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 提言　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題とは
  • アクティブラーニング型授業の学習課題
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
ＡＬからＡＬ型授業へ　高等教育で提唱され広まったアクティブラーニング（以下、ＡＬ）が、初等中等教育へと下りてきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくり７原則
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「使える」力をつけるための授業の条件　石井（２０２４）は，資質・能力の育成を目指すうえで，個別の知識・技能を習得している「知っている・できる」レベルの学力，概念の意味を理解している「わかる」レベル…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第3回)
  • 「おうなつだぜ」はどんな文？
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
一文にこだわる　おれはかまきりかまきり　りゅうじ　おう　なつだぜ　おれは　げんきだぜ　あまり　ちかよるな【後略…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第3回)
  • 生成AIと学び―文章を書かせることで賢くなる仕組みを探る
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成AIに文章を書かせるとバカになるか？　この問いを投げかけられた時に，真っ先に思い浮かべたのは，私が中学校の教師の時に，ワープロを使って作文を書かせた授業です。「うわー！」と叫ぶ生徒。何事かと思った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第157回)
  • 福岡県
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
河野　智文
ジャンル
国語
本文抜粋
コロナ禍による制限がほとんどなくなり，福岡県下でも対面での授業公開，研究会が復活している。どの会も多数の参観者を集め，教室の空気を感じながら授業を参観したいというニーズが多くあることが分かる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」が意識されていない授業　中学校２年「走れメロス」の授業。「メロスの人物設定を探ろう」という学習課題を共有した後，どんな人物か分かる箇所に傍線を引くよう指示が出される。傍線…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第2回)
  • 教師の言葉
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
思い出　「清田，国語は得意か」　「…は，はい」　高校三年生のある日，現代文の授業で井伏鱒二「山椒魚」を読んでいた時の話です。誰かの意見でクラス全体がまとまりかけた時，私がその内容への疑問と意見を述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第2回)
  • 文章の種類に応じて生成AIで書かせてみる
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩのバージョンアップとは　日本人が多く使っているスマートフォンは，iPhoneでしょう。私もそうです。今，最新型はiPhone16となっています。この16が出る前は，15です。そして，この15か…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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