特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術

• 子どもが変わる！発問の鉄則・法則

  • 授業が必ずうまくいく発問の鉄則

    • 発問で子どもの思考力を育てる･･････加藤　辰雄

  • 子どもが変わる発問術『ＡＳＫの法則(C)』

    • どの授業でも共通する『ＡＳＫ(C)』をおさえる！

  • 子どもの主体性を引き出す学び合いの発問テクニック

    • 課題発問とゆさぶり発問を使い分ける･･････桔梗　友行

• 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術

  • 考える国語授業が成功する発問の要点

    • 「思考のズレ」を生む発問づくり･･････白石　範孝

  • 鍛える国語授業を支える発問の作法

    • 原理，原則を踏まえる発問作法･･････野口　芳宏

  • 深い学びを実現する発問の型と技

    • 発問と指示の機能を生かして組み立てる･･････岩下　修

  • 国語が苦手な子をサポートする発問術

    • 「心情語」で全員参加の授業を実現する･･････野中　信行

  • 言葉の力を磨く発問ステップ＆ポイント

    • 言葉を正確に理解し，適切に使う力を高める･･････山中　伸之

• 授業の流れがわかる！説明文の発問モデル

  • 小学校／どうぶつの赤ちゃん（光村図書・１年）

    • 必要な情報を見つける力を付ける･･････峯元　里奈

  • 小学校／すがたをかえる大豆（光村図書・３年）

    • 接続語の働きを自覚化させる授業展開のアイデア･･････山田　綾子

  • 小学校／『鳥獣戯画』を読む（光村図書・６年）

    • ２Ｗ１Ｈで筆者のものの見方・考え方に迫る･･････中村　正則

  • 中学校／君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書・２年）

    • 筆者が評価している「最後の晩餐」とは･･････足立　英世

• 授業の流れがわかる！物語文の発問モデル

  • 小学校／モチモチの木（光村図書・３年）

    • 物語を一文で短くまとめ，感想を交流しよう･･････重谷　美保

  • 小学校／ごんぎつね（教育出版・４年）

    • 「確認事項→重要課題→核心課題」三層構造の発問で読み深める･･････藤原　隆博

  • 小学校／大造じいさんとがん（教育出版・５年）

    • 子供が対話をしながら読みを深めていく発問の工夫･･････澤田　仁志

  • 小学校／海の命（光村図書・６年）

    • 豊かなかかわりの中で自らの学びを高める発問･･････益子　一江

  • 中学校／少年の日の思い出（三省堂・１年）

    • 「ヴェテランの子供」としての視点をもつこと･･････積山　昌典

  • 中学校／故郷（光村図書・３年）

    • 主体的な読み手となって作品を批評する･･････上村　光一

• 授業の流れがわかる！俳句・短歌・古典の発問モデル

  • 小学校／短歌・俳句に親しもう（二）（光村図書・４年）

    • 表現の特徴を一点にしぼって確認する･･････増田　泉

  • 中学校／随筆の味わい―枕草子・徒然草（教育出版・２年）

    • 視点を定めて，古典の世界に踏み込んでみよう･･････坂爪　新太郎

  • 中学校／夏草―「おくのほそ道」から（光村図書・３年）

    • 主体的な学びを促す発問づくり･･････藤崎　裕子

教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり (第2回)

• コンピテンシーとは何か･･････鶴田　清司
  〜ＰＩＳＡの調査問題から〜

思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第2回)

• 小学１年／【読むこと】想像を広げて，物語を味わおう

  • 「はなのみち」（光村図書）･･････佐々木　祐輔
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学２年／【読むこと】一番元気が出るものをスイミーの気持ちになって考える

  • 「スイミー」（光村図書）･･････大牟禮　諒
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学３年／【言語】辞書引きから発見！　慣用句のいろいろ

  • 「慣用句を使おう」（東京書籍）･･････石見　久美子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学４年／【言語】気に入った言葉から短歌・俳句を作り，詠む会を開こう

  • 「短歌・俳句に親しもう（一）」（光村図書）･･････楢山　裕喜
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学５年／【読むこと】目的に応じた効果的な読む方を工夫しよう

  • 「新聞記事を読み比べよう」（東京書籍）･･････田中　洋一
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学６年／【読むこと】筆者の考えを読み取り，自分の考えをもとう

  • 「時計の時間と心の時間」（光村図書）･･････岡田　綾
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学１年／【書くこと】私の「好きな○○」を，伝えたい相手にわかりやすく説明しよう

  • 「わかりやすく説明しよう―観点を立てて書く」（光村図書）･･････山本　美智代
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学２年／【話すこと・聞くこと】おすすめの短歌をプレゼンテーションしよう

  • 「短歌を楽しむ」「いきいきと描き出そう―短歌から始まる物語」（東京書籍）･･････白石　典子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学３年／【読むこと】「月の起源を探る」を評価する―文章の形式を視野に入れて

  • 「月の起源を探る」（光村図書）･･････中澤　翼
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

思考力と表現力を高める作文指導 (第2回)

• 作文指導法の原理，原則（上）･･････野口　芳宏

アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第2回)

• 外化を促してこその深い学びであり資質能力の育成である･･････溝上　慎一

資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメント (第2回)

• カリキュラム・マネジメント成功の視点１･･････��木　展郎
  〜学校単位のカリキュラム・マネジメント〜

国語教育の実践情報 (第26回)

• 小学校／国立教育政策研究所教育課程研究指定校の研究推進･･････菊池　英慈
• 中学校／中学校国語科における移行措置の内容（その２）･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第73回)

• 香川県･･････佐藤　明宏