特集　話す・聞く・話し合う力を育てる学習過程と授業づくり

• 提言　いまこそ育成したい　話す・聞く・話し合う力

  • 新学習指導要領が目指す資質・能力と話す・聞く・話し合う力

    • 言語活動の内側で展開される思考活動をみてとる分析的視点を･･････渡辺　通子

  • 話すこと・聞くことにおける主体的・対話的で深い学び

    • 「自己」「他者」「世界」と「ことば」との関わりを広げる話すこと・聞くことの指導のポイント･･････長田　友紀

  • 教師の話術と子どもの話し方の鍛え方

    • 意識的・自覚的な言語活動に―「私的話法」から「公的話法」へ･･････野口　芳宏

• 話す力を育てる学習過程と授業づくり

  • 話す力を育てる学習過程と授業づくりのポイント

    • 【提言】「実の場」に生きる学習過程の工夫を･･････稲田　八穂

  • 実践／小学校

    • 【音読・朗読指導】話す力を育てる音読指導･･････小川　智勢子
    • 【語り】文学作品の「語り」―「自分らしさ」の表現力を育む･･････二瓶　弘行

  • 実践／中学校

    • 【話題の設定・情報収集・材料の整理・話の構成の工夫の指導】自分らしさを伝える―相手の反応を踏まえながら話す･･････��左右　美穂子
    • 【提案の指導】ゼロ・ベースで考えないこと･･････積山　昌典

• 聞く力を育てる学習過程と授業づくり

  • 聞く力を育てる学習過程と授業づくりのポイント

    • 【提言】コミュニケーションの言語化されない部分に着目した聞く力の育成･･････森美　智代

  • 実践／小学校

    • 【聞くためのルールづくり】分かりにくい「聞く」指導だから，より具体的に･･････多賀　一郎
    • 【インタビューの指導】自分の考えをのびのびと表現する子どもを育てる国語科学習指導―インタビュー活動における指導形態の工夫を通して･･････近藤　裕子

  • 実践／中学校

    • 【質問や評価を述べるための聞き方の指導】生徒の「聞きたい」と「聞く目的」をつなぐ指導の工夫･･････富田　泰仁
    • 【ＩＣＴの活用】ＩＣＴ機器を活用した国語学習における実践―生徒評価を通して聞く力を育てる取組について･･････小出　信也

• 話し合う力を育てる学習過程と授業づくり

  • 話し合う力を育てる学習過程と授業づくりのポイント

    • 【提言】指導プラン作成の前に必要なこと，それは「教材研究」･･････長谷　浩也

  • 実践／小学校

    • 【対話的な態度の育成】話し合いの「プロセス」を大切にした授業づくりで対話的な態度の育成を･･････重内　俊介
    • 【話し合いにおける考察（振り返り）と評価】「反応点検シート」を活用し，自らの読みを評価する授業づくり･･････稲本　多加志

  • 実践／中学校

    • 【グループ学習における話し合い活動】話し合いの意義と明確な課題と目標点･･････大角　弥生
    • 【互いの考えを生かした議論・討論の指導】「シナリオ・ディベート発表会」で鍛える･･････門島　伸佳

小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！夏期集会＆研究会情報

• 「鍛える国語教室」研究会･･････野口　芳宏
• 国語教育実践理論研究会･･････益地　憲一
• 国語教育探究の会･･････中洌　正堯
• 小学校全国国語教育連絡会･･････水戸部　修治
• 全国小学校国語教育研究会･･････川畑　庄二
• 国語授業づくりセミナー･･････青木　伸生
• 日本言語技術教育学会･･････大内　善一
• 日本国語教育学会･･････��橋　邦伯
• 日本文学協会国語教育部会･･････須貝　千里
• 文芸教育研究協議会･･････佐々木　智治
• 「夢」の国語授業研究会･･････青木　伸生
• 「読み」の授業研究会･･････阿部　昇

新学習指導要領・国語のキーワード (第4回)

• 何ができるようになるか�B･･････��木　展郎
  〜国語科の資質・能力「学びに向かう力・人間性等」〜

アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第4回)

• ７月・小１／読むこと

  • 単元名…「物語のしかけ」を見付け，想像を広げながら読もう　教材名…「おおきなかぶ」（光村図書）･･････沼田　拓弥
  • ＡＬのポイント･･････中洌　正堯

• ７月・小２／読むこと

  • 単元名…中心人物への見方を交流し，人物像を読み深めよう　教材名…「きつねのおきゃくさま」（教育出版・学校図書・三省堂）･･････安達　真理子
  • ＡＬのポイント･･････中洌　正堯

• ７月・小３／読むこと

  • 単元名…読んで，かんじたことを発表しよう　教材名…「もうすぐ雨に」（光村図書）･･････土居　正博
  • ＡＬのポイント･･････長崎　伸仁

• ７月・小４／読むこと

  • 単元名…一番○○なお話，紹介します　教材名…「かげ」（光村図書）･･････土方　大輔
  • ＡＬのポイント･･････長崎　伸仁

• ７月・小５／読むこと

  • 単元名…言葉と事実の関係性をおさえ，筆者の主張を読み解こう　教材名…「言葉と事実」（教育出版）･･････三浦　剛
  • ＡＬのポイント･･････三津浦　正和

• ７月・小６／読むこと

  • 単元名…感想を話し合おう　教材名…「川とノリオ」（教育出版・学校図書）･･････��橋　達哉
  • ＡＬのポイント･･････正木　友則

• ７月・中１／読むこと

  • 単元名…「ちょっとややこしいこと」をすっきり分からせる記述をしよう　教材名…「かわりやすく説明しよう」（光村図書）･･････萩中　奈穂美
  • ＡＬのポイント･･････冨山　哲也

• ７月・中２／読むこと

  • 単元名…その後の生き方を考えて交流しよう　教材名…「夏の葬列」（教育出版）･･････高橋　伸
  • ＡＬのポイント･･････冨山　哲也

• ７月・中３／読むこと

  • 単元名…即興でスピーチしよう　教材名…「社会との関わりを伝えよう」（光村図書）･･････山内　裕介
  • ＡＬのポイント･･････冨山　哲也

学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第4回)

• 読みの学力を構造化する（二）･･････八田　幸恵
  〜アメリカの思考指導および理解方略研究に学ぶ〜

《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第4回)

• 下書き段階で他者と交わる･･････佐渡島　紗織

対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第4回)

• 物語の良さを解説しよう･･････黒見　真由美
  〜小学５年／「注文の多い料理店」（東書）〜

国語教育の実践情報 (第16回)

• 小学校／「これからの学校図書館の整備充実について」（報告）･･････菊池　英慈
• 中学校／全国学力・学習状況調査の実施�@･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第63回)

• 北海道･･････長谷川　祥子