特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導

• ［提案］苦手さを克服させる書くことの指導とは

  • 書くこと指導における“苦手さ”と各学習過程における指導のポイント

    • 「言葉との〈対話と出会い〉」による表現学習･･････小林　一貴

  • 書く力を劇的に伸ばす「200字メソッド」教室活用アイデア

    • 単純な型から複雑な型へと徐々にステップアップしつつ，類似したものごとの相違点を文章化する･･････福嶋　隆史

  • 書きまくる集団をつくる教師が持ちたい３つのワザ

    • “全員が書ける”集団をつくるために“今から”すること･･････森川　正樹

• 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導

  • 【行事作文（下学年）】楽しかったことの言語化・可視化で取り組みが変わる･･････田中　聖吾
  • 【行事作文（上学年）】対話とダブルマップで，わくわく作文！･･････鬼塚　秀樹
  • 【読書感想文（下学年）】「似た体験」を「見える化」する･･････川上　弘宜
  • 【読書感想文（上学年）】みんなが夢中で書く読書感想文―「読書感想文の書き方手引き」を作る過程での学びを大切に―･･････長�ｱ　育惠
  • 【記録文・報告文】記録する・報告する良さを実感できる単元構想の工夫･･････西原　宏一
  • 【お話づくり（創作文）】手がかりを示して書くための見通しをもたせる―話のつながり・最初と最後の変化・出来事があること―･･････田中　元康
  • 【短歌・俳句づくり】生活の中にちりばめる短歌・俳句の世界―言葉を楽しむ―･･････小木　和美
  • 【日記】段階的指導で書くことへの抵抗感を減らし，楽しみながら書けることを増やす！･･････相澤　勇弥

• 中学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導

  • 【行事作文】いきなりクライマックスで「書く」＆「交流する」･･････増�ｱ　秀敏
  • 【読書感想文】普段の授業でできる自分と本をつなげる「自己内対話」力の育成･･････西木　英里
  • 【意見文】「ブレインライティング」による意見文生成･･････大日方　信康
  • 【小論文】小論文指導は文章構成・添削・評価の指導過程を明示する･･････井上　敬夫
  • 【翻作】「え，もう終わり？」生徒が時計を見ない国語の授業･･････菊池　麻里
  • 【説明文】日本一わかりやすい紅茶のいれ方マニュアル･･････渡邉　光輝
  • 【自主学習ノートづくり】思考のプロセスはノートにあり･･････遠藤　純子

小特集　語彙力を伸ばす読書指導＆図書館活用

• ［提言］探究的な読書活動で語彙力を伸ばす･･････稲井　達也
• 【実践　小学校】語彙力をつける読書生活指導―帯単元「もう一冊の本をつくりながら読む」―･･････下川　恭子
• 【実践　中学校】語彙を豊かにしよう･･････勝部　明美

教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり (第7回)

• コンピテンシーとしての「類推」･･････鶴田　清司
  〜「未知の状況にも対応できる」思考力のために〜

思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第7回)

• 小学１年／【読むこと】事物の仕組みなどについて説明した本や文章を読もう

  • 「じどう車くらべ」（光村図書）･･････染谷　華奈子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学２年／【読むこと】かえるくんの気持ちをさらに深く読み取ろう

  • 「お手紙」（光村図書）･･････金本　幸美
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学３年／【読むこと】中心人物の心の変容を描写から考えよう

  • 「サーカスのライオン」（東京書籍）･･････石見　久美子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学４年／【読むこと】日記を書きまとめることで登場人物の心情を読み取ろう

  • 「ごんぎつね」（東京書籍）･･････平野　芳江
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学５年／【話すこと・聞くこと】説得力ある構成を考え、推薦するスピーチをしよう

  • 「すいせんします」（光村図書）･･････田畑　朋恵
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学６年／【読むこと】紹介されている事例を比較することで、自分の考えをもてるようにする

  • 「自然に学ぶ暮らし」（光村図書）･･････清水　隆志
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学１年／【言語】接続語の例文集を創ろう―分かりやすい例文で接続語を理解する―

  • 「指示する語句と接続する語句」（光村図書）･･････磯部　博子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学２年／【言語・読むこと】三人称で書く行事作文―「合唱コンクールの物語」を書こう―

  • 「表現のしかたを工夫して書こう―『ある日の自分』の物語を書く」（光村図書）･･････白石　典子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学３年／【書くこと】文庫本フェアの宣伝小冊子を批評しよう―比較、分析を通して説得力のある文章を書く―

  • 「説得力のある文章を書こう」（光村図書）･･････渋谷　頼子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

思考力と表現力を高める作文指導 (第7回)

• 作文を楽しんで書く「楽作」の事例（上）･･････野口　芳宏

アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第7回)

• 前理解としてのイメージと理解としてのことば･･････溝上　慎一

資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメント (第7回)

• カリキュラム・マネジメント成功の視点６･･････��木　展郎
  〜国語科としてのカリキュラム・マネジメントの具体〜

国語教育の実践情報 (第31回)

• 小学校／国立教育政策研究所教育過程実践研究協力校の研究推進�@　東京都葛飾区立清和小学校･･････菊池　英慈
• 中学校／平成三十年度全国学力・学習状況調査結果の公表･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第78回)

• 群馬県･･････河内　昭浩