特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア

• ［巻頭特集］新学習指導要領の学習評価はこう変わる！

  • 国語科の学習評価　改訂のポイント･･････��木　展郎

• 押さえておきたい新しい学習評価のキーワード

  • 【３観点の評価】「深い学習」と実践力を重視した観点･･････鈴木　秀幸
  • 【形成的な評価】達成ポイントによる指導と学習の改善を･･････安藤　輝次
  • 【パフォーマンス評価】学習者と教師が目標を共有し，知の再構成を促す評価課題･･････山本　はるか

• 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア

  • 提案　多面的・多角的な学習評価のポイント

    • 言語活動を拠点とした学習評価の改善･･････水戸部　修治

  • 話すこと・聞くこと

    • 低学年／多面的・多角的に個の学びを捉える話し合いの学習評価･･････大村　幸子
    • 中学年／思考を促し，付けたい力の定着を図る評価の活用･･････吉野　竜一
    • 高学年／発言の意図を捉える観察学習の設定･･････一ノ瀬　里紗

  • 書くこと

    • 低学年／他者との対話で生き生きとした書き手を育てる！･･････沼田　拓弥
    • 中学年／子どものつまずきを見取り支えるためのルーブリックの活用･･････岩倉　智子
    • 高学年／「思考の枠」を活かした授業づくりと評価･･････藤平　剛士

  • 読むこと

    • 低学年／くらべて読んで，たんぽぽ博士になろう･･････大塚　健太郎
    • 中学年／〈見え〉先行方略を用いた読み深めと評価･･････上月　康弘
    • 高学年／論理を捉えて読み，論理を紡ぎ出す力を育てる･･････倉田　浩子

• 中学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア

  • 提案　多面的・多角的な学習評価のポイント

    • 観点を明確にした課題と発問で学力を育てる･･････田中　洋一

  • 話すこと・聞くこと

    • ３年／主体的な言語活動の設定と自己評価の工夫･･････篠田　陽子

  • 書くこと

    • １年／「長く一回書く」より「短く何回も書く」ことで記述力を高める･･････萩中　奈穂美
    • ２年／調整しながら学べる，書くことの授業･･････高橋　伸

  • 読むこと

    • ２年／意義や価値を考えながら読む詩の授業･･････中村　晋
    • ３年／魯迅『故郷』におけるパフォーマンス評価の試み―我が「故郷」を想う―･･････江原　端貴

【特別寄稿】平成29年度「国語に関する世論調査」の結果からみる国語科の課題−句読点や符号の使い方，メールの書き方，外来語についての意識

• 表記や仕方や書き方に唯一・絶対はあるか･･････小沢　貴雄

教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり (第12回)

• 教科の本質をふまえたコンピテンシーの育成のために･･････鶴田　清司

思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第12回)

• 小学１年【言語】「同じ」や「ちがい」を見つけよう

  • 「にているかん字」（教育出版）･･････佐々木　祐輔
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学２年【読むこと】お話を，想像しながら読もう

  • 「スーホの白い馬」（光村図書）･･････田畑　朋恵
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学３年【書くこと】知らせたいことを明確に伝えよう

  • 「わたしの三大ニュース」（光村図書）･･････菅野　香織
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学４年【読むこと】読んで感じたことが伝わるように，音読しよう

  • 「初雪のふる日」（光村図書）･･････染谷　華奈子
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学５年【読むこと】特色を捉えながら読み，物語をめぐって話し合おう

  • 「わらぐつの中の神様」（光村図書）･･････北原　翔
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 小学６年【話すこと・聞くこと】目的意識，相手意識，場の意識に基づき工夫したスピーチをしよう

  • 「今，私は，僕は」（光村図書）･･････井上　智勝
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学１年【読むこと】作者が選んだ言葉を考え，場面と場面をつなげて小説を読もう

  • 「トロッコ」（三省堂）･･････杉田　あゆみ
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学２年【話すこと・聞くこと】パーソナル・プレゼンテーションをしよう―私の取り扱い説明書―

  • 「魅力的な提案をしよう―プレゼンテーションをする」（光村図書）･･････安河内　良敬
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

• 中学３年【書くこと】将来の自分を励ます手紙を書こう

  • 「今の思いをまとめよう　時を超える手紙」（東京書籍）･･････前川　智美
  • 要点チェック！･･････田中　洋一

思考力と表現力を高める作文指導 (第12回)

• 作文力の形成責任は教師にある･･････野口　芳宏

アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第12回)

• トランジションの観点から見たアクティブラーニング評価･･････溝上　慎一

資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメント (第12回)

• カリキュラム・マネジメント成功の視点11･･････��木　展郎
  〜カリキュラム・マネジメント再考〜

国語教育の実践情報 (第36回)

• 小学校／小学校プログラミング教育の推進･･････菊池　英慈
• 中学校／第48回鹿児島県中学校国語教育研究大会（南薩大会）の開催･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第83回)

• 北海道･･････佐野　比呂己

第49回「博報賞」受賞　国語・日本語教育部門

• 郷土の「人・もの・こと」を活用して「ことば」の教育をすすめる･･････大分県臼杵市立臼杵小学校