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  • 特集　読書習慣を確実に育てる「宿題ネタ」
  • 読書習慣を確実に育てる「宿題ネタ」―高学年
  • 「宿題ネタ」は多読・精読・発言で
書誌
国語教育 2003年8月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　「伝統的な言語文化」授業のアイデア
  • 「古典」授業づくりのアイデア
  • 現代語訳から生きる知恵を学ぶ授業
書誌
国語教育 2010年6月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「伊曽保物語」は、日本で刊行された「イソップ物語」の翻訳本である。十七世紀の江戸初期、キリシタン禁制下の中さかんに読まれた。人間の行動を動物にたくして笑いを誘い、生きる知恵を提供するとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　導入で子どもの心をつかむコツ
  • 板書の上手な生かし方で思考を深める
  • 導入の板書は、三つのコツで書く
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　導入の板書を生かす三つのコツ　導入の板書は、学習指導の展開・まとめの学習内容を明確にしてから決めると論理的に明快な板書になる。ところが、導入は、学習の課題やめあてを機械的に書くものと決めつけて、展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語力を高める読み方指導の開発
  • 文学的文章の読み方指導の開発―小学校
  • 読み方の原則を教える「６技術」
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
これまでの文学的文章の指導は、その場かぎりの語句の説明・人物の気持ちの説明・主題の解釈等を児童に押しつけるだけのものであった。家庭で読書の習慣を身につけた児童は、興味を持って授業を受けたかもしれないが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語好きにする授業づくりの工夫
  • 国語好きにする授業の工夫―説明文の読みで
  • 小学校／説明文でニュース番組を作ろう
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これまでの説明文の授業は、黙読中心で難語句の説明や教訓的な内容を理解させることであった。しかし、これからの説明文の授業の原則は、主に以下の三点を中心とする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「視写・聴写」の効果を見直す
  • 「視写」を授業にどう生かすか
  • 小学校／「視写」で情報処理能力を育てる
書誌
国語教育 2002年7月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これからの情報化社会において、言葉を上手に整理し、いつでも取り出せるように準備する技術は大切である。この技術は、情報処理能力の基礎である。この基礎を支える学習が「視写」である。なぜなら…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　評価を手がかりに授業を変える
  • 誌上授業研究
  • 実践提案･評価を手がかりに授業を変える―指導と評価の一体化
  • ｢語句と構成｣の学習評価で説明文授業を変革する
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
評価を手がかりにして授業を変えるには、次の三点に留意する必要がある。　①　評価規準を児童に示す
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • キーワードの確認で｢対話｣指導を行う
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
「対話」指導で失敗する原因は、「話が整然としていない」「話のキーワードを正確に聞き取れない」等と考える。逆に、話し手の話が分かりやすいと聞き手もキーワードを正確に理解できる。キーワードについて不明な点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 教室の言語環境づくり (第7回)
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
①教室の隅に作った読書コーナー学級文庫には、様々な種類の本をたくさん用意してあげるのが基本である。写真は、高学年用（５年生）の学級文庫の例である。500冊以上の本がそろっている。図書は、学級担任が身銭…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
  • ２　若手教師自身が身につける言語技術
  • （2）公的な話し方の技術
  • ①あいさつ―社会的なあいさつの言語技術
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年10月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　若手教師に必要なあいさつの言語技術　あいさつには、日常的なあいさつと社会的なあいさつの二種類がある。本稿では、若手教師に必要な社会的なあいさつの言語技術を挙げる。最近の初任者を指導した経験から、若…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ４　言語文化に触れて感性や情緒を育む―授業改革の重点
  • 伝承物語の授業改革・五つの重点
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　伝承物語は、民衆によって口伝で伝承された物語である。そのため伝承物語は、言語文化として位置付けることができる。その中でも「かさこ地ぞう」は、現行の教科書で多く扱われている。「かさこ地ぞう…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第17回)
  • 「総合的な学習」は「発信型教育」で
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「総合的学習」は、学習者が自ら課題を設定し、追求していく学習である。つまり、学習者が自己表現を目的として、知識・技術を使いこなせるようにする「発信型教育」が求められる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 説明的文章
  • １
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の教材研究で大切にしたいこと　教材研究には、素材研究・指導法研究・学習者研究という側面がある。教材研究の「タイパ」を重視した時、この中で最も削れそうなのは素材研究だろう。素材研究は、教師が一読者…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2026/2/7まで無料提供)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 説明的文章
  • ２
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の教材研究で大切にしたいこと　教材研究では「教師（大人）として」のスタンスだけでなく「学習者（子ども）に近い」スタンスを大切にしたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 文学的文章
  • １
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の教材研究で大切にしたいこと　読みの単元には六～十時間程度が当てられる。同じ作品を繰り返し読むことで、物語を読み、味わい、交流しながら、学習者それぞれが読みを創ることが期待される。無論、何度も読む…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 文学的文章
  • ２
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の教材研究で大切にしたいこと　「気持ちが悪いほど気持ちを問う授業」。これは、旧来の文学教材における学習指導を揶揄する言葉であるが、文学教材の授業を構想する上で、常に留意しなければならない点である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学５年
  • たずねびと（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
岡田　憲典・伴野　彰宣
ジャンル
国語
本文抜粋
「顔」に着目して読む　教材分析の視点①　作中では「顔」という語が八回登場し、例えば、綾が追悼平和祈念館で子どもたちの顔を見つめる様子が描かれている。顔は他者を認識し、記憶するために不可欠であり、顔を見…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学５年
  • 固有種が教えてくれること（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
岡田　憲典・伴野　彰宣
ジャンル
国語
本文抜粋
資料と文の組み合わせランキングで問う　教材分析の視点①　本単元では、「資料を引用したり、図表を用いたりして自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫することができる力」をつけたい。そこで、写真や図表、グ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学６年
  • やまなし（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
渡邉　裕矢・松嶋　幸湖
ジャンル
国語
本文抜粋
問いづくりとその交流を中核に　教材分析の視点①　「やまなし」は、一読しても何が描かれているのかを捉えづらい物語である。そのため、子供からは様々な疑問が生まれるであろう。そこで、子供が感じた疑問点から問…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学６年
  • 『鳥獣戯画』を読む（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
渡邉　裕矢・松嶋　幸湖
ジャンル
国語
本文抜粋
相手意識と目的意識を明確にした言語活動　教材分析の視点①　この教材文は「読むこと」と「書くこと」の複合単元として構成されている。そのため、子供にとって相手意識と目的意識を明確にした言語活動を設定するこ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣
  • 小学校／発問力を磨くのは，教師の願いと授業観
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「教えたいこと」を「学びたいこと」に　吉本均（『明治図書選書16　学級で教えるということ』明治図書，一九七九）は，「発問の役割は，教師が教えたいことを，子どもが学びたいことに転化することである。」と述…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/1/9まで無料提供)
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