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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育の民主化」―墨塗り教科書の意味するもの
  • 戦前教育との決別―その光と影
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
全100件(41～60件)
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  • 特集　「公教育の役割」教師に期待される力量
  • 提言・「公教育の役割」教師に求められる新しい資質・能力
  • “３Ｈをもったメタ認知型人間”をめざそう！
書誌
現代教育科学 2004年2月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　新時代に求められる新しい教師像　　与えられたテーマとは少しずれるが、「新時代に求められる新しい教師像とは」という課題をいただいて、下図のように表現してみたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学力テスト」の分析結果を読み解く
  • 社会「学力テスト」の分析結果をどう見るか
  • 勇気を与えてくれる分析結果を見落とすな！
書誌
現代教育科学 2003年11月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省によって「全体的にみておおむね良好だが、低下もみられた」と評価された今回の「小中学校教育課程実施状況調査」（以下、便宜上「学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確かな学力保障に賭ける学校の挑戦
  • 提言・公教育の再生は「学力保障」にある
  • 「教科」と「総合」による新しい学力保障を
書誌
現代教育科学 2003年6月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 はじめに　公教育の再生は「学力保障」にある。　その通り、であろう。　問題は、いうところの「学力」あるいは「学力保障」とは何か、である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力アップ」のための戦略
  • 提言・新たな「学び」を演出する教師の仕事とは
  • 問題構成学習による「学びのトライアングル」を
書誌
現代教育科学 2003年2月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「学びのトライアングル」をどう創るか　新たな学びは、「問題構成学習」による「学びのトライアングル（三角形）」で、と主張したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 提言･総則で強調された「生きる力」具体化の視点
  • まずは「知的側面」に限定して構造化を
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「生きる力」は乱用されていないか　「生きる力」は、中央教育審議会（中教審）の「答申」を引くまでもなく、全人的な力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 提言･いまなぜ「学びの共同体」づくりが必要か
  • 真の学舎をつくり出すために
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　私の主張　私の主張は、「総合的な学習の時間」等々を活用して、「学校を学びの共同体に」というところにある。そしてこの主張を実りあるものとするために、学級規模の縮小を、と提言したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　「消えた学力」社会科学力のここを取り戻す
  • 『消えた学力』としての「社会から見るわかり方」の復権
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
片上　宗二・角田　将士
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　はじめに　与えられたテーマは、「『消えた学力』社会科学力のここを取り戻す」である。本稿では、このテーマを、「社会科で育成すべき学力とは何か」という視点からとらえ直したい。具体的には、本来社会科とは…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第12回)
  • 「教科再編の課題」に応える四つの提案
書誌
現代教育科学 2002年3月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　本連載も、最終回である。そこで、これまでの検討も踏まえて、与えられたテーマである「21世紀の教科再編の課題」に対する私なりの提言を、述べてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第11回)
  • 「研究開発学校」が研究開発した新教科とその検討（3）
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　11月号から、文部科学省指定の「研究開発学校」を取り上げ、そこでなされた研究開発の内容を紹介している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第10回)
  • 「研究開発学校」が研究開発した新教科とその検討(2)
書誌
現代教育科学 2002年1月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 はじめに　前々回から、文部科学省指定の「研究開発学校」を取り上げ、そこでなされた研究開発の内容を紹介している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第9回)
  • 「研究開発学校」が研究開発した新教科とその検討(1)
書誌
現代教育科学 2001年12月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「研究開発学校」の研究成果と生活科の誕生　①平成元年までの研究動向　昭和五一（一九七六）年に設けられ、本年で二六年目を迎えた文部科学省が指定する「研究開発学校」の制度は、あ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第8回)
  • 「研究開発学校」にみる教科及び教育課程創造の取組み
書誌
現代教育科学 2001年11月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 はじめに　今回から三回にわたって、文部省指定の「研究開発学校」の取組みを紹介する。なお、併せて、研究開発された教科と教育課程の検討を行いたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第7回)
  • 戦前における教科（課程）創造の取組みに学ぶ
書誌
現代教育科学 2001年10月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 はじめに　今日的状況を除けば、これまで次のように三度、　・学制期 ・国民学校創出期 ・戦後教育改革期…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第6回)
  • 新しい「内容型」教科観とその構造(2)
書誌
現代教育科学 2001年9月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　前回述べたように、昭和三〇年代に入って勢いを増し、　昭和四〇年前後にそのピークを迎える新しい「内容型」教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第5回)
  • 新しい「内容型」教科観とその構造(1)
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　前回は、「戦後教育改革期」に焦点を当て、戦前（戦時下）の教科の在り方や教科の構成の仕方がどのように問われたのか。その結果、どのような教科の創造や再編が行われたのか、を明らかにした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第4回)
  • 教科を成り立たせる「内的原理」の発見
書誌
現代教育科学 2001年7月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　五月号で触れたように、今日的状況を除けば、これまで三度、教科の在り方や教科の創られ方が大きく問われた時期があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第3回)
  • 教科とは何か─「国民学校令」期の教科構成の功罪
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　教科とは何か。教科の発達とは、何がどうなることか。そのことは、カリキュラムの構成とどのような関係をもつか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第2回)
  • 「学制」期における教科の創造に学ぶ
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　今、教科概念が揺らいでいる。教科の内容が、さらには、教科の在り方そのものが問われているのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の教科再編の課題 (第1回)
  • 「教科再編」は意義ある難事業であってこそ
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 連載を始めるにあたって　大変な連載テーマをいただいた。「21世紀の教科再編の課題」は何か。　このテーマに正面から応（答）えよ、というのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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