特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き

• 総合的学習の「評価の観点」をどうするか―私の提案

  • 「総合的な学習」に独自な評価の観点を･･････片上　宗二
  • 社会的実践への態度を評価の観点の主柱に･･････木原　俊行
  • 「評価の観点」を持つということ･･････田中　耕治
  • 支えたいのは自立への歩み･･････馬場　久志
  • 「単位認定」はポイント制で･･････宮崎　猛
  • 総合的学習の評価は総合評価で･･････森　敏昭

• 総合的学習の評価の観点づくり―研究して欲しいポイント

  • 観点づくりから評価のシステム化へ･･････田中　博之
  • 「自校の基準」の吟味こそ観点づくりのプロセス･･････安野　功

• 総合的学習の評価に関連する研究テーマ・研究ポイント

  • “絶対評価”と総合的学習の評価との関連･･････上淵　寿
  • “自己評価”と総合的学習の評価との関連･･････佐藤　真
  • “個人内評価”と総合的学習の評価との関連･･････鈴木　秀幸
  • 評価観点の選び方と測定法の問題･･････松井　仁
  • 文章記述表現の研究ポイント･･････藤岡　秀樹

• 指導要録の示す“評価観点”を検討する

  • 「課題設定の能力」を測る評価法の開発･･････杉山　雅則
  • 「問題解決の能力」を測る評価法の開発･･････松本　伸示
  • 「学び方、ものの考え方」を測る評価法の開発･･････狩野　浩二
  • 「学習への主体的、創造的な態度」を測る評価法の開発･･････新貝　朗
  • 「自己の生き方」を測る評価法の開発･･････松本　勝男

• 教科との関連を明確にした“評価観点”を検討する

  • 「学習活動への関心・意欲・態度」を測る評価法の開発･･････星野　裕二
  • 「総合的な思考・判断」を測る評価法の開発･･････進藤　聡彦
  • 「学習活動にかかわる技能・表現」を測る評価法の開発･･････田山　修三
  • 「知識を応用し総合する能力」を測る評価法の開発･･････柏木　英樹

• 各学校の定める目標、内容に基づく“評価観点”を検討する

  • 「コミュニケーション能力」を測る評価法の開発･･････佐藤　洋一
  • 「情報活用能力」を測る評価法の開発･･････水越　敏行

• 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり

  • “国際理解”単元における評価観点の目安･･････藤原　孝章
  • “小学英語”単元における評価観点の目安･･････影浦　攻
  • “情報教育”単元における評価観点の目安･･････谷　和樹
  • “環境教育”単元における評価観点の目安･･････鈴木　康一
  • “福祉教育”単元における評価観点の目安･･････大野木　一雄
  • “健康教育”単元における評価観点の目安･･････戸井　和彦

• 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！

  • その子の良さに気付かせ、自信を抱かせるために！･･････押味　忠雄
  • 根拠のある説明ができる記載･･････師尾　喜代子
  • 子どもの事実が見えるように書く！･･････勇　和代
  • 指導に役立つ具体的な記述を･･････竹田　博之
  • できたことを明確に記述･･････吉岡　剛
  • 「観点」は学校共通、繰り返し活用する･･････桜沢　修司

福祉学習で使えるモノ・教具 (第3回)

• ぜひ、学校に揃えたい「五色点字カルタ」＆「点字プレート」･･････小林　幸雄

環境教育で使えるモノ・教具 (第3回)

• ペットボトルは大活躍！･･････楳内　典明
  〜ペットボトルで手作りの環境チェック・グッズを作ろう〜

イラストで総合的な学習 (第15回)

• プロジェクト学習　その６･･････前田　康裕
  〜学習に見通しをもたせる〜

日本の子どもは今…TOSS全国ネット情報 (第3回)

• 成績が下がると思う子どもが36％いる･･････明石　要一

未来教育・プロジェクト学習とポートフォリオ成功法 (第3回)

• 評価とは、励ましのエナジー！･･････鈴木　敏恵

福祉学習のカリキュラム設計図 (第3回)

• 安易な気持ちでの交流会は危険である！―その�@･･････小林　幸雄

国際理解のカリキュラム設計図 (第3回)

• 食べ物から国に親しもう･･････本井　訓

情報教育のカリキュラム設計図 (第3回)

• 「五つのできる」を育てるカリキュラム全体像･･････上田　洋一

環境教育のカリキュラム設計図 (第3回)

• 教科の学習を発展させた単元開発のために･･････楳内　典明

どうする「総合的学習の評価」 (第3回)

• 子供の姿を具体的にイメージした評価規準が指導と評価の一体化を可能にする･･････多紀　俊秀

ＭＡＴ式で英会話の授業をつくる (第3回)

• 楽しく効果的なレッスンプランの立て方･･････仲田　利津子
  〜マットメソッドを使った一例〜

• 卒業アルバムを電子アルバムで！･･････高橋　勲

NHKデジタル教材「おこめ」 (第3回)

• 第３回　ヒトとこめの出会い･･････森　美樹