特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ

• 巻頭論文

  • この問題ができれば「わかった」という問題をつくる･･････有田　和正

• 公開　テスト問題作成法

  • 国語／「評価Ａ」という答えは「評価Ａ」という問いから生まれる･･････安部　哲也
  • 社会／四観点を意識したテスト問題の作成･･････田中　力
  • 算数／授業の中身をテストに作ろう･･････坪田　耕三
  • 理科／観察体験を重視するテスト･･････岡田　篤

• 国語への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ

  • 「やる気わくわくチェック」を使って自己評価を･･････楠　康司
  • 子どもは楽しくテストを受け簡単に評価できるネタ･･････小石　俊聡

• 社会事象への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ

  • 三つの場面でＡ評価をこうする！･･････中嶋　敦
  • 量的・質的な評価ができる問題づくりを･･････石本　康一郎

• 算数への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ

  • 「まだやりたい」を評価する･･････黒川　孝明
  • 思考過程で評価する･･････金川　秀人

• 自然への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ

  • してきたことと結果との比較検討をしているか･･････大谷　和明
  • モノと体験こそが関心・意欲・態度の原動力になる！･･････椿　善弘

• 読む（音読）書く能力を評価する問題づくりのネタ

  • 教材文を使って･･････田中　浩美
  • ネタは公立高校入試問題から･･････野村　真紀子
  • 順序を意識した国語の問題作り･･････滝　慎太郎
  • 速読とキーワードで読みの力を評価する･･････古賀　雅也

• 実験・観察力を評価する問題づくりのネタ

  • この実験から、どんなことが確かめられますか？･･････澤田　靖
  • テーマを設定して、実験・観察力の評価を･･････黒須　親章
  • 観察・実験の技能・表現を育てる･･････中山　和明
  • 身の回りの自然を題材にし、検証実験企画力を評価する･･････松尾　天

• 資料活用力を評価する問題づくりのネタ

  • 事実認識から社会的意味の追究へ･･････安達　正博
  • Ａの評価は量と質の両面から･･････塚本　博紀
  • 資料を読み取り、原因を考える･･････沼澤　清一

• 数学的な考え方を評価する問題づくりのネタ

  • 文章題だけが数学的な考え方？･･････渡辺　邦喜
  • 実用的な問題づくりで評価Ａ･･････西村　一夫
  • 子どもに語らせよう・描かせよう･･････井関　和代

ファインダーがとらえた子どもが心を動かす物・資料・板書

• 子どもを惹きつける環境･･････高口　典門

授業にすぐ使えるクイズ

• 【理科】発見する、考える楽しさを味わうクイズ二題･･････荒田　修一

〔動物園からの発信〕動物園が“教育”を提供する (第2回)

• 動物園は学習活動にどのように関わるか？･･････奥山　英登

琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第3回)

• 沖縄の鉄軌道の今と昔･･････嘉納　英明

• 『にほんご語源教科書』･･････野上　美津子
• 『リサイクル関連法の解説』･･････宇野　嘉純

基礎学力をつける授業のネタ (第12回)

• 国語／再び国語力を問う･･････山田　一
• 社会／ここから発展学習と基礎学力＝ｅ―ラーニング･･････村上　浩一
• 算数／学力を向上させる授業づくりのコツ３･･････田中　博史
• 理科／「数」にこだわりをもつ習慣をつけよう･･････竹内　健

現場実践をどう理論化するか (第12回)

• 実践の理論化をめざすための三つのポイント･･････深谷　圭助

子どもの心を明るくするユーモア小話

• 子どもに話してあげたい小話･･････有田　和正

私の教材発掘　読者とのツーウエイ

• 道徳／「目標」のもつ大切さを星野富弘さんから学ぶ･･････岡　亮・有田　和正
• 特別活動／アドラー心理学に基づくクラス会議･･････赤坂　真二・有田　和正

手の内公開・教材研究と発問づくり (第36回)

• 道徳「生命の尊さ」（３）･･････野口　芳宏
  〜バカとは、自分の人生を粗末にする者の謂〜

社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第12回)

• 昭和時代（終戦まで）･･････有田　和正

教科・総合の教材開発 (第12回)

• 総合／地域からはじまる総合･･････小川　義一