『教材開発 2004年3月号 この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ』の詳細情報

　しかし、強くわたしの胸を打ちました。「そうなんだ！　このことを今の教育は忘れているのだ！」と思いました。

　子どもが自己評価しやすい問題づくりはできないものであろうか？

といった「はてな？」から、本特集を組みました。

　もちろん、教師が「この問題ができれば評価（絶対評価）はＡだ」とめやすの立つ問題であることが大切です。

　この教師の評価と、子どもの自己評価が一致することが望ましいが、必ずしも一致するとは限りません。

　わたしは、一年間、毎時間「自己評価」をＡＢＣでさせ、わたしの評価と比べるという研究をしました。その結果、一致する子としない子がいることがわかりました。

　子どもの性格にもよることがよくわかりました。これをきちんと自己評価できるようにすることが「教育のねらい」の一つです。

　本号のもう一つの課題は、「教師のテスト問題づくりの力が落ちている」ということへの挑戦です。

「そんなことはない。この三月号の問題を見てください。一題でその学年としての力がわかる問題を作成できる教師がいますよ」ということを強く主張したいのです。

　わたしの主張にふさわしい、簡単で、しかも、本質を突いたいい問題が並んでいるでしょう。

　どうぞ、この問題を使ってテストしてみてください。たくさんの問題をやらなくても評価はできるのです。平均点なんて出さなくても実力のわかる問題ができるものです。