もくじ
実践国語研究2022年3月号
特集 「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
- 特集について
- 特集扉
特集１ 国語が苦手な子に配慮した指導のポイント
特集２ 「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
「話すこと・聞くこと」の指導スキル＆活動アイデア
- ［小学校・１年］きいてしらせよう イメージを基に質問の仕方を見出す･･････
- ［小学校・１年］サイコロスピーチをしよう 思いの醸成と可視化で聞き方をつかむ･･････
- ［小学校・３年］ＩＣＴを使って聞き合いの会を行おう･･････
- ［小学校・４年］メモの達人になろう 「聞く―メモする―話す」活動を帯学習で･･････
- ［小学校・６年］話し手と自分の考えを比べる まねて，やってみて，生かしてみる！･･････
- ［小学校・６年］プレゼンテーションをしよう まねて，やってみて，生かしてみる！･･････
- ［中学校・１年］学習課題の「解」を出そう 話し合い活動で思考を促す･･････
- ［中学校・３年］「三角ロジック」を使って，芭蕉の心のありようを捉えよう 単なる交流を議論にする･･････
「書くこと」の指導スキル＆活動アイデア
- ［小学校・１年］よく見てくわしくかこう 書くことへの不安や負担を減らす･･････
- ［小学校・１年］小学校のたのしさをつたえよう 手本の視写で，構成をつかませる･･････
- ［小学校・４年］私たちの地域の魅力を紹介文で伝えよう･･････
- ［小学校・４年］伝えたいことを決めて新聞を書こう･･････
- ［小学校・５年］春日アベンジャーズ！―みんなに地球を救う方法を伝えよう― 対話を通して学び合う児童の育成･･････
- ［小学校・５年］日本の魅力再発見！ 和の文化を友だちに紹介しよう･･････
- ［中学校・２年］校外研修の訪問先に礼状を書こう･･････
- ［中学校・２年］視点を換えて自分の考えをまとめよう･･････
「読むこと」の指導スキル＆活動アイデア
- ［小学校・１・２年］「がまくんうれしい読み」をしよう･･････
- ［小学校・１・２年］どんな色の仲間分けかな？ 同じ色の仲間を見つけよう･･････
- ［小学校・３年］人物の気持ちをプラスとマイナスに分けよう 人物の気持ちについて考える･･････
- ［小学校・３年］「いつ」「どこで」「だれと」を整理しよう・登場人物を整理しよう お話の中に入り込む･･････
- ［小学校・５年］本は友達―おすすめポスターで伝える重松清の魅力！[1]― 子ども一人一人が学びたくなる国語科の授業づくり･･････
- ［小学校・５年］本は友達―おすすめポスターで伝える重松清の魅力！[2]― 子ども一人一人が学びたくなる国語科の授業づくり･･････
- ［中学校・１年］筆者の思いを重ねて読もう―筆者熱量グラフを作る― 説明的文章において書き手の立場から情報を関係づける･･････
- ［中学校・２年］文章を立体的に読む―選んだ場面の絵コンテを描こう― 文学的文章において，登場人物の立場から情報を関係づける･･････
ペア・グループ学習 絶対成功の授業エッセンス (第6回)
考えの形成を重視した授業づくり (第6回)
ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第6回)
即役立つ！便利グッズ＆ツール (第6回)
校内研修ガイドブック (第6回)
今月の国語授業ＦＡＱ (第6回)
編集後記
･･････・今月取り上げた教材
