特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価

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• 提言　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の実践ポイント

  • 「主体的に学習に取り組む態度」を評価するための指導の手立ての工夫―「自ら学ぶ，友達と学ぶ楽しさ」をしかける･･････山�ｱ　悦子
  • 「主体的に学習に取り組む態度」を評価するための評価規準の設定の工夫―授業改善と一体化して進める評価規準設定･･････水戸部　修治
  • 「主体的に学習に取り組む態度」を評価するための評価方法の工夫―学びの成果を蓄積し活用する･･････益子　一江

• 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価

  • 小学校低学年［読むこと（文学）／話すこと・聞くこと］お気に入りの本のせんでんたいちょうになって，大すきをつたえよう

    • 【教材】むかしばなしをよもう（学校図書１年上）／おかゆのなべ（光村図書１年下）･･････吉田　恭子

  • 小学校低学年［読むこと（文学）］なみだが出そうになるお話を，１年生に読み聞かせてあげよう

    • 【教材】スーホの白い馬（光村図書２年下）他物語作品･･････城　綾子

  • 小学校中学年［書くこと］事実をわかりやすくほうこくしよう

    • 【教材】新聞を作ろう（光村図書４年上他）･･････塩見　美穂

  • 小学校中学年［書くこと／読むこと（説明文）］中心となる語や文を見つけて要約し，調べたことを書こう

    • 【教材】世界にほこる和紙／伝統工芸のよさを伝えよう（光村図書４年下）･･････彦島　康美

  • 小学校中学年［読むこと（文学）］登場人物の気持ちの変化を読み，「お話のジーンしょうかいカード」にまとめて考えを伝えよう

    • 【教材】ごんぎつね（各社４年下）他･･････中村　あゆみ

  • 小学校高学年［書くこと］高江洲ＳＤＧｓプロジェクト

    • 【教材】私たちにできること（光村図書６年）･･････亀島　優実

  • 小学校高学年［読むこと（説明文）］筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表しよう

    • 【教材】主張と事例／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書６年）･･････有馬　陽一

  • 小学校高学年［読むこと（文学）］平和の大切さが伝わってくる物語を選び，平和集会で読み聞かせをしよう

    • 【教材】ヒロシマのうた（東京書籍６年）･･････大森　麻美

  • 中学校１年［書くこと］方言と共通語に対する私の意見

    • 【教材】方言と共通語（光村図書１年他）･･････田口　尚希

  • 中学校１年［読むこと（文学）］工夫して群読の計画を立て，発表することを通じて「読み」を深めよう

    • 【教材】朝のリレー（光村図書１年）･･････人見　誠

  • 中学校２年［書くこと］伝え方・伝わり方

    • 【教材】開発教材･･････宗我部　義則

  • 中学校３年［書くこと／読むこと（文学）］読解問題をつくる

    • 【教材】故郷（光村図書３年）･･････林　広美

ペア・グループ学習　絶対成功の授業エッセンス (第4回)

• 話型活用のポイント･･････水戸部　修治

考えの形成を重視した授業づくり (第4回)

• 語彙を豊かにする･･････本橋　幸康

ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第4回)

• 小学校／学校探検隊になって，見つけたものを説明しよう･･････青木　大和
• 中学校／一人一台端末で説明文の学習はどう変わる？･･････渡辺　光輝

即役立つ！便利グッズ＆ツール (第4回)

• 「読むこと」の指導事項と学習活動の目的を意識した説明文の授業づくり･･････山崎　孝雄

校内研修ガイドブック (第4回)

• 付けたい力を明確にし，子どもの必然から発想する授業の構築･･････本城　脩平

今月の国語授業ＦＡＱ (第4回)

• 10・11月／小学校･･････皆川　美弥子
• 10・11月／中学校･･････舟橋　秀晃

今月取り上げた教材

• 10/11月号