『実践国語研究 2021年11月号 小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価』の詳細情報

　新３観点の指導と評価が，中学校では本年度から，小学校では２年目の実施となります。学習評価ではとりわけ「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価の具体の在り方が課題としてクローズアップされています。

　「小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について（通知）」では，「『主体的に学習に取り組む態度』については，各教科等の観点の趣旨に照らし，知識及び技能を獲得したり，思考力，判断力，表現力等を身に付けたりすることに向けた粘り強い取組の中で，自らの学習を調整しようとしているかどうかを含めて評価することとした」とされています。さらに「主体的に学習に取り組む態度」の評価の方法としては，「ノートやレポート等における記述，授業中の発言，教師による行動観察や，児童生徒による自己評価や相互評価等の状況を教師が評価を行う際に考慮する材料の一つとして用いることなどが考えられる。」とした上で，「例えば，ノートにおける特定の記述などを取り出して，他の観点から切り離して『主体的に学習に取り組む態度』として評価することは適切ではないことに留意する必要がある。」といった指摘もなされています（中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」平成31年１月21日）。