「実践国語研究」のご紹介

特集１　読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座／特集２　達人教師の「読むこと」授業スキル大集合

特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント／特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア

提言　国語授業における「探究的な学び」とは／事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり

提言　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の実践ポイント／事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価

提言　ＩＣＴ活用で個別最適な学び・協働的な学びを深める／事例１　ＩＣＴ×話すこと・聞くことの授業づくり／事例２　ＩＣＴ×書くことの授業づくり／事例３　ＩＣＴ×読むことの授業づくり

知識・技能を活用する学習活動とは―知識を活用して資質・能力を育む／漢字・ノート指導のアップデートとは―総ルビテキストで漢字習得を　記録，そして発想の起点となるノートを／読書活動のアップデートとは―三領域の土台となる読書を目指す／他

提言　「個別最適な学び」を考える／小学校　「個別最適な学び」を実現する授業開き・授業づくり／中学校　「個別最適な学び」を実現する授業開き・授業づくり

【提案】国語授業でのアウトプット活動とは／「話すこと」のアウトプット活動／「書くこと」のアウトプット活動

【提案】学力差に対応した授業づくりのポイント／場面別・学習の遅れリカバリー指導法／小学校・学力差に応じた授業づくり／中学校・学力差に応じた授業づくり

提案　子供たちの生きる力を育む言語活動―その厳選と指導の在り方／「話すこと・聞くこと」の言語活動／「書くこと」の言語活動／「読むこと」の言語活動

［提案］教材研究と授業構想のポイント／小学校　２・３学期の教材研究と授業構想／中学校　２・３学期の教材研究と授業構想