【話すこと・聞くこと】「おめん」と「ふきだし」／「ばくだんの絵カード」／「スケール」／「Google Jamboard」／「カード」: ／比江嶋　哲
【書くこと小学校】「原稿用紙アラカルト」／「穴埋め下書き用紙」／「校正チェックシート」: ／菊地　南央
【書くこと（中学校）】「ウェビング」と「ご近所タイム」／「くまでチャート」: ／吉田　和樹
【読むこと（小学校・説明文）】「音声入力」／「共同編集」: ／樋口　綾香
【読むこと（中学校・説明文）】「Google スプレッドシート」／「クラゲチャート」: ／南葉　知佳
【読むこと（小学校・文学）】「アンケート機能」／「文字認識」／「ベン図」: ／樋口　綾香
【読むこと（中学校・文学）】「Google Meet」と「ロイロノート・スクール」／「人物相関図」: ／南葉　知佳
【言語事項（漢字）】「PowerPoint」と「ペイント」／「名刺カード」／「Google Jamboard」／「漢字クイズ作成用シート」／「教室掲示物」: ／栗林　育雄
【ペア・グループ学習】「ホワイトボード」／「二重円」／「接続表現カード」／「四分割シート」／「自分の持ち物」: ／開田　晃央
【評価・採点】「中学受験問題集」／「青・赤ボールペン」／「明治図書教育記事データベース」／「逆算計画」と「一つだけ」／「声かけ」: ／山本　純人

特集３　国語授業の「つまずき」サポートツール

「見る」のつまずき　「矢印カード」／「おんなじカード」／「ナンバー紙コップ」: ／そうくる先生
「話す」のつまずき　「内容整理ワークシート」／「タブレットを使ってプレゼン発表」／「言葉カード」: ／菊池　哲平
「音読」のつまずき　「ユニバーサルデザイン化されたプリント」／「デイジー（DＡＩSY）教科書」／「リーディングルーペ」: ／菊池　哲平
「書字」のつまずき　「洗濯ばさみゲーム」／「ひらがなマッチングボード」／「モールアート」: ／そうくる先生
「作文」のつまずき　「写真・動画」と「思い出しカード」／「えにっき」／「メモ」と「文章作成ソフト（Word等）」: ／木田　啓二
「読解」のつまずき　「指導者用デジタル教科書」と「画像・動画検索」／「SimpleMind-マインドマッピング」／「音読さん」と「文字認識用のアプリ」: ／木田　啓二

教科指導にも役立つ！学級経営力アップセミナー (第5回)

やる気を高めるテクノロジー: ／赤坂　真二

反論の技術を取り入れた国語授業づくり (第5回)

反論の技術　高学年編: ／内田　仁志

宗我部先生に聞く！主体的な学びを促すＩＣＴ活用法 (第5回)

ＩＣＴの得意を言葉の学びに活かす「交信」（情報共有・協働思考・協同作業）: ／宗我部　義則

読み書きのつまずきをサポートする国語授業のコツ (第5回)

漢字が苦手な子を授業に巻き込むために: ／前田　智行

子どもを「書くこと」に引き込む指導技術 (第5回)

「遊び」の力を見直す: ／澤田　英輔

ＮＧ→ＯＫ事例でわかる発問スキルアップ講座 (第5回)

読みが深まる，統合される発問: ／山中　伸之

第52回「博報賞」受賞（国語教育に関する領域）

広島県府中町立府中小学校: ／山元　隆春

博報賞について

編集後記

／新井　皓士

今月取り上げた教材

12／１月号

編集後記

　今は，私が子どもの頃と比べて，本当にたくさんのコンテンツに溢れていて，しかも手を伸ばせば簡単にその魅力に触れることのできるとても便利な時代です。私がはじめてスマホを手にしたのは高校卒業の頃でしたが，それまでは自分が知りたい・調べたいと思ったことに辿り着くまでにはいくつかの障壁があり，遠回りしなければ知ることができないこともありました。一方，今の子どもたちは電車の中で当たり前のようにタブレットを触り，流行のYouTuberについて友達と会話するなど，好奇心そのままに情報を手に入れることができているのだなと感じます。その良し悪しはさておき，特にデジタル機器が家庭にあることが普通となった状況においては，子どもたちは「おもしろい（と，子どもが思った）こと」に常に触れることができている状態とも言えると思います。そういった子どもたちを毎日の授業に熱中させることには並大抵でない工夫が必要なのではないかと感じます。

- 明治図書
- 授業の進行をスムーズにする話型が参考になった。すぐに日頃の授業で活用できそうだから。
  
  2023/1/1440代・小学校教員

『実践国語研究 2023年1月号 授業に引き込む！学びが広がる！最強サポートツール大集合』の詳細情報

目次

編集後記

『実践国語研究 2023年1月号授業に引き込む！学びが広がる！最強サポートツール大集合』の詳細情報