特集　誌上研究授業「言語活動の充実」

• 〔提言〕言語活動を充実させるためのポイント･･････水谷　尚人

• 授業提案１

  • 既習の数学と結び付ける活動を！（１年／数と式領域）･･････山本　貴之
  • 【授業提案を読んでの意見】文字式の意味理解による言語活動の充実を･･････環　修
  • 【意見を読んで】自分なりに説明し伝え合うために･･････山本　貴之

• 授業提案２

  • 平行線の作図を通して（１年／図形領域）･･････高橋　達也
  • 【授業提案を読んでの意見】存在証明としての作図･･････岡崎　正和
  • 【意見を読んで】論証への導入をスムーズにするために･･････高橋　達也

• 授業提案３

  • “聞き取る力”を意識した授業とは（１年／関数領域）･･････高村　真彦
  • 【授業提案を読んでの意見】「話すこと」と「聞くこと」は一対の関係･･････立花　正男
  • 【意見を読んで】授業の深化をめざして･･････高村　真彦

• 授業提案４

  • 統計的問題解決における言語活動（１年／資料の活用領域）･･････藤原　大樹
  • 【授業提案を読んでの意見】統計指導のあり方とその具体化･･････久保　良宏
  • 【意見を読んで】一連の活動の実現に向けて･･････藤原　大樹

• 授業提案５

  • 『数学的な表現力』をはぐくむ（２年／数と式領域）･･････緒方　雅美
  • 【授業提案を読んでの意見】式に表し、その意味を読み取る活動を･･････清水　宏幸
  • 【意見を読んで】生徒の主体的な学びを目指して･･････緒方　雅美

• 授業提案６

  • 「伝達ゲーム」でいきいき証明！（２年／図形領域）･･････天野　秀樹
  • 【授業提案を読んでの意見】授業の目標実現のための言語活動･･････加藤　好章
  • 【意見を読んで】「つぶやき作戦」で生徒をつなぐ･･････天野　秀樹

• 授業提案７

  • 同一直線上にあるのか，ないのか（２年／関数領域）･･････田中　真樹子
  • 【授業提案を読んでの意見】背景にある意識したい数学の内容･･････風間　喜美江
  • 【意見を読んで】表・式・グラフを結び付けてとらえる場づくり･･････田中　真樹子

• 授業提案８

  • 二次方程式と和算（３年／数と式領域）･･････日方　和光
  • 【授業提案を読んでの意見】深い言語活動が可能となる教材･･････小寺　隆幸
  • 【意見を読んで】授業後の言語活動･･････日方　和光

• 授業提案９

  • 円周角の定理を利用した論証指導の工夫（３年／図形領域）･･････三戸　学
  • 【授業提案を読んでの意見】「事実・手続き」「根拠」「着想」の３つの柱･･････鈴木　明裕
  • 【意見を読んで】説明し伝え合う活動の内実を高めるために･･････三戸　学

• 授業提案10

  • 二次関数の導入授業の提案（３年／関数領域）･･････井口　浩
  • 【授業提案を読んでの意見】関数における言語活動とその指導･･････山口　武志
  • 【意見を読んで】「知的責任」の視座からの補足･･････井口　浩

中学校数学　深読み教材研究 (第2回)

• 相似ということ(2)･･････瀬山　士郎

数学の歴史を楽しもう！ (第2回)

• ピタゴラス(1)（紀元前570年ごろ〜紀元前490年ごろ）･･････森　康彦

授業を見るならこの先生！ (第14回)

• 宮崎県の数学科エースを紹介します･･････藤井　良宜
  〜活用する力の育成を目指した取組〜

数楽美術館をつくろう！ (第2回)

• 球体アート･･････岡田　晃次

豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第2回)

• ケーススタディ「OUTBREAK」･･････西村　圭一

座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第25回)

• 『「予想」を取り入れた数学授業の改善』（相馬一彦　著、1995年，明治図書）･･････北島　茂樹
  〜よい“予想”が開く探究の扉〜

数学の見方が変わる!?　おもしろ難問 (第2回)

• カードマジックの解明（文字式の威力）･･････小森　弘三