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目次
- 特集 誌上研究授業「言語活動の充実」
- 〔提言〕言語活動を充実させるためのポイント
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- 授業提案１
- 既習の数学と結び付ける活動を！（１年／数と式領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】文字式の意味理解による言語活動の充実を
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- 【意見を読んで】自分なりに説明し伝え合うために
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- 授業提案２
- 平行線の作図を通して（１年／図形領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】存在証明としての作図
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- 【意見を読んで】論証への導入をスムーズにするために
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- 授業提案３
- “聞き取る力”を意識した授業とは（１年／関数領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】「話すこと」と「聞くこと」は一対の関係
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- 【意見を読んで】授業の深化をめざして
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- 授業提案４
- 統計的問題解決における言語活動（１年／資料の活用領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】統計指導のあり方とその具体化
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- 【意見を読んで】一連の活動の実現に向けて
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- 授業提案５
- 『数学的な表現力』をはぐくむ（２年／数と式領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】式に表し、その意味を読み取る活動を
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- 【意見を読んで】生徒の主体的な学びを目指して
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- 授業提案６
- 「伝達ゲーム」でいきいき証明！（２年／図形領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】授業の目標実現のための言語活動
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- 【意見を読んで】「つぶやき作戦」で生徒をつなぐ
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- 授業提案７
- 同一直線上にあるのか，ないのか（２年／関数領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】背景にある意識したい数学の内容
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- 【意見を読んで】表・式・グラフを結び付けてとらえる場づくり
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- 授業提案８
- 二次方程式と和算（３年／数と式領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】深い言語活動が可能となる教材
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- 【意見を読んで】授業後の言語活動
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- 授業提案９
- 円周角の定理を利用した論証指導の工夫（３年／図形領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】「事実・手続き」「根拠」「着想」の３つの柱
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- 【意見を読んで】説明し伝え合う活動の内実を高めるために
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- 授業提案10
- 二次関数の導入授業の提案（３年／関数領域）
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- 【授業提案を読んでの意見】関数における言語活動とその指導
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- 【意見を読んで】「知的責任」の視座からの補足
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- 中学校数学 深読み教材研究 (第2回)
- 相似ということ(2)
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- 数学の歴史を楽しもう！ (第2回)
- ピタゴラス(1)（紀元前570年ごろ〜紀元前490年ごろ）
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- 授業を見るならこの先生！ (第14回)
- 宮崎県の数学科エースを紹介します
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- 〜活用する力の育成を目指した取組〜
- 数楽美術館をつくろう！ (第2回)
- 球体アート
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- 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第2回)
- ケーススタディ「OUTBREAK」
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- 座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第25回)
- 『「予想」を取り入れた数学授業の改善』（相馬一彦 著、1995年，明治図書）
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- 〜よい“予想”が開く探究の扉〜
- 数学の見方が変わる!? おもしろ難問 (第2回)
- カードマジックの解明（文字式の威力）
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明治図書
