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著者名:
植山　俊宏
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  • 特集　すぐ使える！ずっと役立つ！説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 押さえておきたい！文種別・教材文の指導のポイント
  • 【説明文】真正な問題解決能力を育成する説明的文章の指導
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
情報処理の読みと問題解決の読み　　説明的文章は，随想的な色合いの濃い文章であれ，論説の文章であれ，それなりに問題解決の機能を持っている。いまだ説明的文章イコール情報的文章と捉えられることが強い。要点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の国語ソムリエ (第77回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
先年新学習指導要領が告示され、さまざまな形で「主体的・対話的で深い学び」への対応が進められている。その中でも「深い学び」の実現には多くの実践者が心を砕き、熱心な模索を続けている。京都府においても例外で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第4回)
  • 【国語教育】文章論
  • 問題解決学習と国語学習の一体化
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語教育における文章論の現れ方　文章論は、文法学の領域のように見えて、語彙論、文論を核とする文法学では十分な位置を得てこなかった。段落論も同様である。文章構成、文章展開、論理展開、段落などは国語教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第247回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
校内研究をリードする二人の実践者を紹介する。　針尾有章子教諭（亀岡市立東輝中学校）。実践歴二十年に及ぼうとする中堅実践者。困難校と目される学校の勤務が長く、その中で教科国語として生徒にどのような学力を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第237回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2011年1月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
気鋭の実践者二名の紹介。両名とも実践歴は浅いが斬新な取り組みを見せている。　福知泰輔教諭（綾部市立綾部中学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第233回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
学校研究のリーダー２名を紹介する。　今村高治教諭（京都市立向島東中学校）　教職歴30年に及ぶベテラン実践者。平成７年から14年まで京都教育大学附属京都中学校にて公開授業に積極的に取り組むなど、実践研究…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―教材開発をどうするか
  • 手近で、部分的で、ライトな読書力育成
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書をめぐる風景　クリスマスから年始にかけて任天堂ＤＳを手にしている子どもを多数見かけた。電車の中で二人並んでゲーム機を手にしつつ、時折楽しそうに会話している。飽きることがないようだった。あのゲー…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 特集　「伝統的な言語文化」に親しむ授業開発
  • 提言・「伝統的な言語文化」に親しむ授業・どこに重点を置くか
  • ボトムアップ的「伝統的な言語文化」の授業の開発
書誌
国語教育 2010年1月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　(1)　先行する授業イメージ―トップダウン的な授業―　「伝統的」の「伝統」は、辞書的にはひとつながりという意である。だが、言語の文化の場合は、それは単純に現われてこない。内容とともに、一…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第221回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
栗本浩行教諭（京都市立藤城小学校）　今年で教職二〇年目を迎えている。全学年担任した経験があり、六年間の発達を見通した計画的な国語教育に関心が高い。京都市の作文教育研究会に属するなど、理論的な研究を重ね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―説明的な文章の解釈力をつける指導の開発
  • 提言・説明的な文章の解釈力をつける指導とは
  • ミクロ的な解釈にマクロ的な解釈を加える
書誌
実践国語研究 2009年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　ミクロ的な解釈方法中心の現状　説明的文章を解釈する力とはどのような力か。実際の授業では、文単位に意味をとらえ、連続させて文章全体の意味を把握させる。単に文意を問うのではなく、経験や知識の想起、五感…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ３　文学的な文章―『解説』を解釈と創作活動に生かす
  • （2）「短歌、俳句」の指導の課題
  • 短詩形文学の特徴を活かす教材開発が重要
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「短歌、俳句」に関わる学習指導要領及び解説の記述　短歌、俳句について、新学習指導要領は、次のように述べている。まず、「第３学年及び第４学年」は、「ア　伝統的な言語文化に関する事項」に次のように述べ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第211回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2008年11月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
松居真木子教諭（宇治市立菟道小学校）　教職27年に及ぶ実践者。いくつかの実践経験を契機に国語教育観を変容させてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 提言・言語文化に親しむ態度を育てる−古典指導のあり方を問う−
  • 古典を伝える―受け止め、受け継ぐための古典学習―
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　古典学習見直しの機運が高まっている。新学習指導要領に「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」が設けられ、一気に小学一年生にまで「古典指導」が及ぶこととなった。古典の学習が、従来から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 能力志向の明確化と言語観の必要性
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の学習指導要領の改訂は、前触れが大きかった割には、「泰山鳴動して鼠一匹」という感がある。あれほど喧伝された「活用」についても記述は控えめである。ただ、一定の道すじは示した。主に小学校について検討を…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語教育人物誌 (第200回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
京都府で学習の系統化をテーマに実践に取り組んでいる実践者を二人紹介する。　渡邊真弓教諭（八幡市立美濃山小学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「読解力向上」国語科の果たす役割
  • 「読解力向上」説明文教材の読みで何が問われているか
  • 説明文表現を見つけ、見分ける力を読解の基本学力に
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文の読解力をめぐる問題状況　説明文学習は、意味理解中心のいわゆる従来の読解学習に加え、読書学習、資料調査・活用学習、文章表現学習など、多様化の道をたどっている。なかでも読解学習からの脱却が叫ば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第189回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
吉田佳代教諭（京都市立光徳小学校）　実践歴二十年に近い中堅教師。京都市国語教育研究会（京都市国研）を中心に活動してきた。自身の実践経験の中から編み出してきた指導理念や指導方法に加えて、研究組織に所属し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「討論の授業」で思考力を鍛える
  • 提言・思考力を鍛える「討論の授業｣とは
  • 討論の基本能力を養う国語の討論学習
書誌
国語教育 2006年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論・討論学習の位置付け・特徴　討議と討論は、その区別が明らかでないことが多い。討議が話し一般というイメージで広くとらえられるのに対して、討論が論題を明確にし、結果も明瞭に求められるという点に両者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語力を高める読み方指導の開発
  • 戦後の教育論争に見る問題点
  • 三読法と一読総合法
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論争までの軌跡　昭和33年学習指導要領において、国語科においては読みの能力伸長、思考力育成が打ち出され読解指導が重視されるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力向上をめざす授業改革案
  • 提言・「読解力の低下」どこに授業上の問題があるか
  • 「基本学力」が不鮮明な物語教材の授業
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「基本」と「深化」・「発展」の区別　国語教育においては、基礎・基本という語が重視されている。しかし、それはしばしば「基礎基本」ととらえられ、基礎の領域に含まれることが多い。基本という概念が極めて弱…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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