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著者名:
植山　俊宏
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 知的発問づくりのポイント―文学教材を例に
  • 物語教材の読み方を身につけさせる発問
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学的表現の発見・吟味を導く発問のあり方　文学の授業における知的発問とは、文学の読みにおける知的発見を指示し、促す発問であると考える。文学的表現が通常の表現と異なることをとらえ、その意味を考えさせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　学力を向上させる「定期テスト」改革
  • 提言・学力を向上させる「定期テスト」の在り方
  • 授業から始まり授業へ帰っていく定期テストの在り方
書誌
国語教育 2005年7月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
定期テストの問題的状況　定期テストに関しては、マイナスイメージが先行している。評定、及び進路に直結しやすいという社会的な同情感からくるところが大きい。ところが、意外に肝心の当事者児童・生徒はそれなりに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第169回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
学習者と向き合いながら、着実に実践を積み重ねてきた実践者二名を紹介する。　加藤弘子教諭（園部町立西本梅小学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語教育人物誌 (第165回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
昨今、教科学習の基礎・基本が再考される傾向が著しい。今回は、国語科授業の基本を問い続けている実践者二名を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の新しさとその指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章教材の新しい活用方法を考える意味　説明的文章教材の新しい活用方法と問われると、その新しさの意味を考えざるを得ない。古いとされる方法の総括から導かれた新しさでなければならない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「読むこと」と〈対話〉（説明的文章）
  • 理論／説明的文章における〈対話〉の基点～〈説得的表現〉への反応力育成～
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　奇妙な事実　――小学校高学年に見られる生硬な表現への憧れ――　説明的文章の読みの調査結果　平成 年に実施した説明的文章の読みの調査（小学校４年～中学校２年）において、奇妙な事実が現れた。調査教材…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　説明文を生かす―要約から引用へ
  • 教材開発研究／要約の実際から学ぶ
  • 小学校／コミュニケーションとしての要約
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約の功罪　　要約とは、骨の折れる作業である。いくら要領よくまとめたとしても、それが妥当な要約かどうかはなかなか自信がもてない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第148回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
中堅の実践者を二名紹介する。いずれも着実な実践を積み重ねつつ、地域の研究組織においても重要な役割を担ってきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「辞書」の活用で魅力ある授業を創る
  • 提言・「辞書」の教育的役割を見直す
  • 辞書との対話に活用法を見出す
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　辞書と対話する　辞書とは、聖典のことを意味しない。一昔前まで、さまざまな疑問を解決するため、辞書に「正解」を求める風潮が強かったが、今は相対的存在へ扱いが移行したといえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語学力づくりアクションプラン
  • 読みの学力づくりアクションプラン
  • 読みの学力づくりここに重点を
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みにおける緊張感　読みの能力を高める原動力は、適切な緊張感にあると考える。最近の国語科授業は、「活動あって学習なし」と評されることが多い。活動自体を問題視する必要もないが、そこに緊張感がなければ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第140回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
国語教育も新教育課程の時代を迎えている。伝統的な成果を生かしつつ、新たな領域や方法を開拓していくことが求められる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　能力重視で指導事項を精選する
  • 提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
  • ことばに対する意欲・納得の意欲の重視
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばへのかかわり　国語の授業を参観していて、学力の相違だけでなく、学習姿勢のばらつきに驚くことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新しい国語科―このように実践する・実践できる
  • 新しい国語科・授業はこうしたい
  • もう一つの求められているもの
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　志賀直哉の高畑サロン　志賀直哉は、戦前の一時期奈良市高畑町に居を構えていた。現在でも閑静な住宅街で、樹木の豊かな地域である。志賀は、住まいを自ら設計し、一般の住宅とは異なる仲間の集いの場にした。高…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第131回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
神谷キヨ子教諭（京都市立六原小学校）　実践歴二十年を越える経験豊かな国語教師。ここ十年、総合的な学習の声が高くなる中、国語科の基礎・基本の実質を追い求めてきた。特に問題視される文学教材の魅力的な扱い方…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 提言・いまなぜ｢批判的読み｣が必要か
  • ｢批判的読み｣と“納得“
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「批判的読み」の歴史とその成果　「批判的読み」という語は、戦後国語教育において比較的早い時期に導入された。民主国家の樹立のために、国語教育に求められた能力の一つに「批判的思考」力があり、その読みの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 提言　生きて働く「国語力」とは何か－その実体を明確にする
  • ことばの評価と言語生活
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　問題提起　１　興味深い事実　先日、やや奇妙な出来事に出合った。私自身、日頃の不勉強を補うつもりで研究会には四つ（月例）も参加している。小学校の実践者、中・高校の実践者、大学人も交えたものなどさまざ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 提言　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 総合的な学習とその基幹学力としての音読
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習を貫く音読表現　　１　音読と総合的な学習を結ぶもの　音読を自己表現ととらえてみる。もちろん、音読にはさまざまな効果や位置づけがあることは承知している。しかし、ここでは、自己実現、そして…
対象
小学校
種別
特集
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  • 国語教育人物誌 (第111回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、学習者のことばの場づくりに取り組んでいる実践者を取り上げる。　若林武史教諭（京都市立紫野高等学校…
対象
小学校／中学校
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