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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援教育ほっこり日記 (第5回)
  • ほっこり嬉しい知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第8回)
  • 教えたくても教えられないもの
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
佐藤　功一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
頭からずっと離れないこと　振り返ると，教職生活も残りわずかとなりました。長い間，現場で教師をやっていると，障害のある子どもたちへ「教えること」の素晴らしさに感動し，その変容に何度も驚かされます。逆に「…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第7回)
  • 国連からの勧告どうするの
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
国連からの勧告について知ったとき，私の頭の中がぐるぐる回ったので，そのときの様子を思い出すと，こんな感じでした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第6回)
  • 遠い国からの相談
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
それはブログのコメントから　私は「kintaのブログ」というのを2004年から書いています。かれこれ20年が経とうとしています。最初は自分の活動である「マジカルトイボックス」を宣伝するためだったのです…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第4回)
  • 自己肯定感が子どもにも支援者にも１番大事！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筆者は，現在，社会福祉法人内で地域の学校園と法人施設を繋いだり，施設職員の相談や研修を行ったりする立場です。そこで，今回の２事例は，前職で在学校や保護者や本人から承諾をいただいた事例と現職の施設職員さ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第3回)
  • すいかとおばあちゃん
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導教室や特別支援学級を担任している時に欠かせないのが地域の皆さんのサポートです。　私もこれまで多くの方々に支えていただきながら，教室や学級経営をしてきました。今回は，お世話になったおばあちゃんと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第2回)
  • 私のチーム
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年7月号
著者
惠良　美津子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
皆さんは，支援の場でどんなチームに所属していらっしゃるでしょうか？　チームとは協力して何かの作業，行動を行うグループであって，もちろん，自分一人では成り立ちません。皆で力を合わせないと目的に到達しない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第1回)
  • お母さんの「卒業」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最初で最後の出会い　今から20年以上前の話です。当時の私は通常の学級からことばの教室に異動したばかりでした。自分から望んだこととは言え，当然，経験も少なく右も左もわからない私は，ほんのひよっこでした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第4回)
  • 長野支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
＊情報は執筆当時のものです。各支部会の連絡先は，特別支援教育士資格認定協会HP＞S.E.N.Sの会支部会一覧からご確認ください…
対象
小学校／中学校
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  • SENS for S.E.N.S (第9回)
  • S.E.N.SイマドキTOPICS
  • 発達障害のある子とＩＣＴ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
30年ほど前，その頃は「発達障害」という言葉もなければ「ＩＣＴ」という言葉もありませんでした。「情報教育」という分野もなければ，ご存じのとおり「特別支援教育」という言葉も存在しません。コンピュータと言…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第12回)
  • 学校から帰ってくるとゲームばかりしています。ゲームは，１日どれくらいやらせてもよいものでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　中学１年のASDとADHD，LDの診断がある息子についての相談です。オンラインゲームにはまっていて，１日１時間という約束でゲーム機を購入しました。購入後すぐにもっと使わせてほしいと言うので，１時間…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第11回)
  • 将来，就職して自立していくには，どれくらい勉強ができれば大丈夫でしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
将来，就職して自立していくには，どれくらい勉強ができれば大丈夫でしょうか。　Ｑ　中学１年生の学習障害のある息子についての相談です。小学校では，担任の先生が個別に宿題を出してくれたり読んでくれたりしてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 親の会・JDDネットニュース (第58回)
  • JDDnetながの
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発足の経緯　日本発達障害ネットワークながの（以下「JDDnetながの」）は，全国組織の日本発達障害ネットワーク（以下「JDDnet」）とパートナーシップを結び201２年６月に発足した任意団体です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第10回)
  • 物に当たったり、友だちに手が出てしまったり、学校でのトラブルが増えています。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　小学校６年生の一人息子についての相談です。保育園の頃はあまり気にならなかったのですが，小学校に入り学年があがるにつれて，イライラして椅子を蹴ったり，テスト用紙をぐちゃぐちゃにして破ったりすることが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第9回)
  • 朝の支度が遅くて，毎日，登校までの時間が大変です。どこまで一人でやらせたらいいのでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　小学２年生の長男についての相談です。７時20分には家を出ないと遅刻してしまうのですが，なかなか起きてくれません。起きてきても着替えるまでに時間がかかります。また，洗顔や歯磨き，食事等，全てにとりか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉発達障害の特性に応じた個別最適な学び
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
特性とは何か　発達障害の支援を考える時，様々な検査結果や子どもたちの実態から特性を掴み支援に活かそうとします。個別の指導計画は，特性を把握した上で，個別の最適な学びを計画したものと言えるでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第3回)
  • 本人の「願い」に基づく目標設定とその支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
期待目標としての「願い」と到達目標としての「ねらい」をつなぐ必要性　キャリア教育は、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」を意味…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と医療の最新情報 (第3回)
  • 児童生徒の自殺をどう防ぐか？―コロナ禍後のいま求められること―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童生徒の自殺は増加傾向にある　厚生労働省が発表している年齢層別の自殺死亡率を見ると、緩やかに減少してきていましたが、令和２年以降増加に転じています。しかし、10?19歳の未成年者の自殺は、この10年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で行う　みんなの認知行動療法 (第3回)
  • 授業を評価する―Check（評価）―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
はじめに　今回は教室で行う集団認知行動療法の３回目です。過去２回では、Plan（計画）、Do（実行）までお話ししてきましたので、今回はCheck（評価）に焦点を当てます。授業の実践は、教室で行う認知行…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第3回)
  • チームでつながるコーディネーター
  • 外部の関係機関との連携
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
藤田　正美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
外部の関係機関とは　前回は、「個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用」についてお伝えしました。今回は、「外部の関係機関との連携」についてお伝えします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通級指導教室　私の教室紹介 (第3回)
  • 一人一人が学ぶ喜びを感じ，自己理解を深めるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
國平　由香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実態把握の仕方　様々な視点からの実態把握を行う必要があります。資料から、児童の主な困りを確認し、心理検査アセスメントの分析を行います。WISC等の発達検査の報告書には、数値だけでなく、得意な能力・苦手…
対象
小学校／中学校
種別
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