詳細情報
特集 ＧＩＧＡスクール 多様性に応じた個別最適な学び
〈提言〉発達障害の特性に応じた個別最適な学び
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
2022年10月号
著者
両川 晃子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
特性とは何か 発達障害の支援を考える時，様々な検査結果や子どもたちの実態から特性を掴み支援に活かそうとします。個別の指導計画は，特性を把握した上で，個別の最適な学びを計画したものと言えるでしょう…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 ＧＩＧＡスクール 多様性に応じた個別最適な学び
特集について
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
特集 ＧＩＧＡスクール 多様性に応じた個別最適な学び
〈提言〉ＧＩＧＡスクール構想を踏まえた，障害のある児童生徒へのICTを活用した個別最適な学びと協働的な学び…
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
特集 ＧＩＧＡスクール 多様性に応じた個別最適な学び
〈提言〉ＧＩＧＡスクールで広がる全ての児童生徒の可能性
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
〈実践〉多様性に応じた個別最適な学びを実現する端末の活用
教師のＩＣＴ活用研修
「大人の一歩を子供たちの百歩に」
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
〈実践〉多様性に応じた個別最適な学びを実現する端末の活用
教師のＩＣＴ活用研修
官学民連携事業 長野県ＩＣＴインクルーシブ教育フェスティバル
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
一覧を見る
検索履歴
特集 ＧＩＧＡスクール 多様性に応じた個別最適な学び
〈提言〉発達障害の特性に応じた個別最適な学び
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
特集 ＴＴ・少人数・習熟度別学習の「混乱」克服の手立て
子どもの事実で共通理解を図る
向山型算数教え方教室 2003年9月号
教科書・手引き欄活用の“語彙・語句”面白ネタの開発
中学校＝教科書・手引き欄活用の面白ネタ開発
国語教育 2014年2月号
＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
３年／どうして「出芽」ではなくて「発芽」なの？
楽しい理科授業 2005年8月号
書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
書けない原因とその克服法
実践国語研究 2005年1月号
一覧を見る
