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著者名:
両川　晃子
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  • 特集　“支援スタートダッシュ”―みんなでつくる，はじまりの教室
  • 学級まるごと見わたすまなざし
  • 【大切な視点】子どもの「今ここ」を支えるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年4月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
まなざしが支えるもの　新年度は、子どもたちにとっても、先生方にとっても、新しい関係が動き出す大切な出発点です。学級には、得意なことや苦手なこと、感じ方や考え方の異なる子どもたちが集まっています。多様な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターのための相談ケーススタディ
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターは，2007年（平成19年）の学校教育法改正により，特別支援教育が制度的に整備される中で，各学校に配置されるようになりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/9/22まで無料提供)
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターの先生方が，日々どのような思いで子どもたちや周囲の大人に向き合っているのか。今回の特集を通して，その姿の一端に触れることができました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「通級による指導」古今東西
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文部科学省の中央教育審議会初等中等教育分科会での特別支援教育の在り方に関する特別委員会報告（平成24年）から10年以上がたちました。通常の学校で通常の学級の子どもたちを対象に設置されている通級指導教室…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
古今東西，通級指導教室は共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システムの構築にどのような貢献をしているのでしょうか。本特集を通じて，多様な子どもたちが通う通級指導教室もまた，その教育方法や目的が非常…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの特性に応じた「個別の指導計画」づくり
  • 〈実践〉書き方がシッカリわかる「個別の指導計画」モデルケース
  • 小学校１年生／自閉症・情緒障害特別支援学級と通常の学級の連携事例
  • 集団とコミュニケーションが苦手な子ども
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
両川　晃子・ほか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
事例概要　本事例は，自閉症・情緒障害特別支援学級と通常の学級が連携して交流及び共同学習を行っている事例です…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第5回)
  • ほっこり嬉しい知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
長野県のスクールカウンセラーになって20年が過ぎました。多くの子どもたちやその保護者，そして先生方との出会いがありました。笑ったり泣いたり悩んだり。いいことばかりではないけれど，スクールカウンセラーの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
COVID-19により，急遽前倒しでＧＩＧＡスクール構想が突然現実となりました。義務教育のほぼ全ての子どもたちに１人１台端末が行き渡ったのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉発達障害の特性に応じた個別最適な学び
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
特性とは何か　発達障害の支援を考える時，様々な検査結果や子どもたちの実態から特性を掴み支援に活かそうとします。個別の指導計画は，特性を把握した上で，個別の最適な学びを計画したものと言えるでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の特集はいかがでしたでしょうか。多くの先生方，教育関係者の方々にはお忙しい中ご執筆いただき，とても感謝しております。改めて御礼申し上げます。今回，私の不手際で掲載いただけなかった先生，紙面の都合で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害者の雇用をすすめる法律によって発達障害者も障害者の雇用枠を使って就労できるようになり発達障害の子どもたちの就労がよりスムーズになると期待された昨年，メディアでは関係省庁で障害者の雇用水増しという事…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「就労」は目的なのか。障害者雇用推進法に精神障害が明記され，発達障害の子どもたちが障害者枠で就労することを目標にし始めました。それを見て強く感じてきたことでした。TVでは省庁の水増し雇用が連日ニュース…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一度は手にしたい本
  • 『障害児者の音楽療法　音楽を用いた発達・関係性への支援』（宍戸幽香里著）／『夢見た自分を取り戻す　成人ディスレクシア，50代での大学挑戦』（井上智著）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音楽療法をこれから始めようとする方，そして音楽療法を聞いたことはあるけどどんなものかきちんと知りたい方におすすめの一冊です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第4回)
  • 長野支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
＊情報は執筆当時のものです。各支部会の連絡先は，特別支援教育士資格認定協会HP＞S.E.N.Sの会支部会一覧からご確認ください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一度は手にしたい本
  • 『ミレニアム４　蜘蛛の巣を払う女（上・下）』（ダヴィド・ラーゲルクランツ著）／『保育者のためのアンガーマネジメント入門　感情をコントロールする基本スキル23』（野村恵里著）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2008年にスウェーデンで出版され，一躍世界的なベストセラーになった「ミレニアム三部作」の続編。2017年10月に文庫化されたのでさらに多くの方の目に触れることになったのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第9回)
  • S.E.N.SイマドキTOPICS
  • 発達障害のある子とＩＣＴ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
30年ほど前，その頃は「発達障害」という言葉もなければ「ＩＣＴ」という言葉もありませんでした。「情報教育」という分野もなければ，ご存じのとおり「特別支援教育」という言葉も存在しません。コンピュータと言…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの将来を考えよう―成年後見制度と意思決定支援―
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
201４年，日本は国連の障害者権利条約に批准し，障害者に関わる制度は変わってきています。障害者差別解消法が施行された201６年４月の翌月には，10年ぶりに発達障害者支援法の改正が参院本会議で可決され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第12回)
  • 学校から帰ってくるとゲームばかりしています。ゲームは，１日どれくらいやらせてもよいものでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　中学１年のASDとADHD，LDの診断がある息子についての相談です。オンラインゲームにはまっていて，１日１時間という約束でゲーム機を購入しました。購入後すぐにもっと使わせてほしいと言うので，１時間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今号の特集では，まだ聞きなれない方が多いテーマであるにもかかわらず，多くの執筆者の方のご協力をいただけましたこと，担当者として大変感謝しております。ありがとうございました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第11回)
  • 将来，就職して自立していくには，どれくらい勉強ができれば大丈夫でしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
将来，就職して自立していくには，どれくらい勉強ができれば大丈夫でしょうか。　Ｑ　中学１年生の学習障害のある息子についての相談です。小学校では，担任の先生が個別に宿題を出してくれたり読んでくれたりしてい…
対象
小学校／中学校
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