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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第38回)
  • 平成23年度特別支援教育予算額の概要
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年7月号
著者
樋口　一宗
ジャンル
特別支援教育
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第26回)
  • 情緒障害特別支援学級の現状と課題
  • 小・中学校における自閉症・情緒障害等の児童生徒の実態把握と教育的支援に関する研究から
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
廣瀬　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
国立特別支援教育総合研究所における課題別研究「小・中学校における自閉症・情緒障害等の児童生徒の実態把握と教育的支援に関する研究」では，平成18年度の情緒障害特別支援学級及び通級による指導の実態調査を行…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第24回)
  • 発達障害の早期支援に関する特別支援学校のセンター的機能
  • 乳幼児期の子どもの支援に関する調査研究から
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
国立特別支援教育総合研究所では，特別支援学校のセンター的機能の充実に向け，乳幼児期の子どもに対する支援状況の実態を把握するとともに，特に乳幼児期の発達障害の子どもの支援についての現状と課題を明らかにす…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第23回)
  • 発達障害のある子どもの早期からの総合的支援システム
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
LD，ADHD，自閉症等の発達障害のある子どもについては，早期から発達段階に応じた支援を行っていくことが重要であり，早期発見・早期支援の必要性はきわめて高い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第21回)
  • 国立特別支援教育総合研究所の取組
  • LD，ADHD，高機能自閉症への対応に向けて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
松村　勘由
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所（平成19年４月１日より，これまでの「独立行政法人国立特殊教育総合研究所」より名称変更）では，我が国唯一の特別支援教育のナショナルセンターとして，国の行政施策に寄…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第19回)
  • 国立特殊教育総合研究所のプロジェクト研究から
  • 特殊学級の「弾力的な運用」とは？
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
廣瀬　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級に在籍している児童生徒の中に，LDやADHD，高機能自閉症等（以下LD等）の状態像を示す子ども達が６％程度いることが明らかになってから，その子ども達を含めた小・中学校における特別支援教育の体…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第18回)
  • 中教審が答申を取りまとめる
  • 「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
答申のとりまとめまでの経過　調査研究協力者会議が，平成15年３月に取りまとめた「今後の特別支援教育の在り方について」（最終報告）で提言された内容の中で，特に制度の在り方に関することについての検討を行う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第17回)
  • ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症の支援体制整備の状況
  • 平成15、16、17年度の３年間の変容
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　モニターの意図　最終報告（平成15年３月）を受けて，全都道府県においてモデル事業等を通じて特別支援教育の体制整備が始まりました。したがって，全国の小・中学校において特別支援教育の体制整備がどのよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第16回)
  • 特別支援教育コーディネーター指導者養成研修〜国立特殊教育総合研究所における研修〜
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研修の目的　本研修は，全国各地の小・中学校や盲・聾・養護学校における特別支援教育コーディネーターを直接養成する研修ではない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第15回)
  • 特別支援教育体制推進事業（平成17年度）〜幼稚園・高等学校も含めた体制整備へ〜
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　趣旨　平成15年度から，特別支援教育推進体制モデル事業において，全都道府県において，指定地域内で小・中学校におけるＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等の児童生徒への総合的な支援体制の整備を図るため，各学…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第14回)
  • 中教審が中間報告を取りまとめ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　中教審での審議に至るまでの経過　平成15年３月に取りまとめられた，「今後の特別支援教育の在り方について」（最終報告）で提言された内容について，主に制度の在り方に関することについての検討を行うために…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第13回)
  • 「発達障害者支援法」成立〜平成17年４月１日施行〜
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　背景　ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等の児童生徒や幼児・大人等を，教育，福祉，医療，労働等の面から総合的に支援することを目指す法律が，平成16年12月３日（金）に成立した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第12回)
  • 不登校への対応と学校の取組について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　指導資料作成の意図　国立教育政策研究所の生徒指導研究センターが「不登校への対応と学校の取組について−小学校・中学校編−」を平成16年６月に刊行しました。これは，同センターが刊行している生徒指導資料…
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小学校／中学校
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第11回)
  • 全都道府県におけるモニターの実施
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　モニターの意図　最終報告（平成15年３月）を受けて，全都道府県において特別支援教育推進体制モデル事業が始まりました。そこで，全国の小・中学校において特別支援教育体制の整備がどのように進んでいるかを…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第10回)
  • ガイドライン（試案）の公表
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
策定の背景　平成15年３月の「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）」において，「小・中学校においてＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症の児童生徒への教育的支援を行うための総合的な体制を早急に確立する…
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小学校／中学校
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第9回)
  • 幼稚園における障害のある幼児に関する調査研究がスタート
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
趣旨　「幼稚園における障害のある幼児の受け入れや指導に関する調査研究」が始まりました。これは，文部科学省初等中等教育局内の幼児教育課が実施するもので，平成15〜16年度が予定されています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第8回)
  • 今後の不登校への対応の在り方について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
調査会議の発足の背景　不登校児童生徒とは，「何らかの心理的，情緒的，身体的あるいは社会的要因・背景により，登校しないあるいはしたくともできない状況にあるため年間30日以上欠席した者のうち，病気や経済的…
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小学校／中学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第7回)
  • 新規モデル事業が全都道府県でスタート
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コンセプト　新規モデル事業の基本的なコンセプトは，「モデル学校における取り組みから，モデル地域における取り組みへ」である。これは，言い換えれば，「各県数校の限られたモデル学校における試行の段階から，全…
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小学校／中学校
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第6回)
  • 日韓の国立研究所によるセミナー
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日韓セミナーとは　1995年，国立特殊教育総合研究所（NISE）と韓国特殊教育院（KISE）の間で，交流協定が締結された。NISEが1971年に設立されて24年後，KISEが1994年に設立されて翌年…
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小学校／中学校
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第5回)
  • 「今後の特別支援教育の在り方について｣(中間まとめ)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特殊教育から特別支援教育へ　「この提言の中に見られる基本的な考え方は，障害のある児童生徒等の視点に立って一人一人のニーズを把握して必要な教育的支援を行うという考え方に基づいて対応を図る必要があるという…
対象
小学校／中学校
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第4回)
  • スペシャル・エデュケーション再考 in アメリカ：新しい世紀に向けて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
報告の意図　非営利組織である「Progressive Policy Institute; PPI（進歩的政策研究所）」のmission（使命）は，21世紀におけるアメリカの新しい進歩的な政策を定義しプ…
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