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  • 【特別寄稿】ADHD学会の成立について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年1月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 【特別寄稿】特別支援教育先進事例
  • 特別支援教育に向けて「今，できることを」（香川県）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
馬場　広充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　５年前に，香川大学教育学部附属坂出学園の幼・小・中・養護学校は共同で，文科省の研究開発学校として「学習困難児等の指導法の開発」研究を開始し，手探りの状態から進めていった。しかし，その当時…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】特別支援教育先進事例　特別支援教育への転換に向かって（秋田県）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
藤井　慶博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　特別支援教育の推進は，インクルージョンの実現や，軽度発達障害の児童生徒への教育的支援の充実という画期的な理念・施策と言える。しかし，同時に，地方分権の推進や厳しい財政状況への対応という現…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会功労賞受賞　四半世紀を経て今思うこと
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
川村　秀忠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の処女作『学習障害：その発見と取り組み』（慶応通信，1977年）が出版されてから，早いもので25年が経ちました。この間，色々なことがありましたが，学習障害児を含む全障害児のために自分は何をしてきたの…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会功労賞受賞　ケースの中で学ぶＬＤ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
中根　晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
このたび日本ＬＤ学会の役員を退くことにした。発足当初から理事として，副会長として学会の発展をつぶさに見ることができ，また，学会誌の編集にも携わってきたこともあり，学会に寄せる気持ちも熱いものがあった…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会功労賞受賞
  • ＬＤとの出会い
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
林　邦雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私のＬＤとの出会いは，脳性まひ児の教育に携わったことがきっかけでした。知的に特段問題がない脳性まひ児の読み・書き・数の指導の中で，行をとばし読みしたり，鏡文字を書いたり，計算がうまくできないとか，図形…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 資料とコメント
  • ｢『通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童・生徒に関する実態調査』の内容及び結果」(東京都教育庁）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　調査内容　(1)　質問項目及び判断基準　質問項目及び判断基準は，平成14年２月から３月にかけて文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」に…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【特別寄稿】鳥取県における学習障害等への取組みの実際
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
茅原　宏司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本年度より特別支援教育推進体制モデル事業が全国で始まり，特別支援教育への取組みが加速度的に広がっている状況で，近年，本県においても通常の学級にいるＬＤ，ＡＤＨＤ等の特別な教育ニーズのある…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会実践奨励賞受賞・研究を振り返って　思えば遠くへ……
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の受賞で，久しぶりに思い出したことがある。　私にとっては，ＬＤについて学んでいこうというきっかけになったことであったが，忙しい毎日の中でどこかの隅に置いたまま忘れていたことであった…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会実践奨励賞受賞・研究を振り返って
  • マージナルマンを目指して
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
田中　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は通常の小学校に併設する「きこえとことばの教室」という通級指導学級で，難聴言語障害児の個別および小集団による支援を行っている。最近では通級児の中に，従来の難聴言語障害学級では対象とならなかったＬＤ周…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会実践奨励賞受賞・研究を振り返って　「理解」から「支援」へ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ ＬＤ学会設立10年を振り返って　ＬＤ学会設立当時，私は情緒障害学級で通級指導に取り組んでいました。学級にはＡＤＨＤや書字障害，高機能自閉症などの子どもたちも通級してきていました。当時はＬＤという…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」
  • 解説・6.3％が意味すること
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 調査結果を読みとる際の注意事項　6.3％という数字は，小中学校の通常の学級の担当教師に行った質問紙調査の結果であり，学習障害(ＬＤ)・注意欠陥／多動性障害(ＡＤＨＤ)・高機能自閉症のそれぞれの特…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」
  • 資料・「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」調査結果
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
ＬＤ＆ＡＤＨＤ編集委員会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 調査の目的　学習障害（ＬＤ），注意欠陥／多動性障害（ＡＤＨＤ），高機能自閉症等，通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒の実態を明らかにし，今後の施策の在り方や教育の在り方の検討…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 【特別寄稿・Opinion】特別支援教育の実現に向けて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
山岡　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 特別支援教育とは　昨年１月15日に文部省協力者会議の「21世紀の特殊教育の在り方について」が公表され，特殊教育全般にわたり多くの提言が示された。この報告書の中で，通常の学級に在籍するＬＤ・ＡＤＨ…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第9回)
  • 学校生活への参加を楽にするアイデア①　授業の準備
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
登校してから下校するまでは，教科書やノートを準備したり，プリントを整理したり，給食当番や掃除当番をしたり，全校集会や行事もあったりして，様々な活動への参加が求められます。本連載では，作業療法士への相談…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第45回)
  • ページ開きでちょこっと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本や雑誌，教科書を参照しながらノートに字を書く作業は，教室ではよく見られる光景です。分厚い本等は開いたままにするために，手で押さえながら字を書かなければならないので，なかなか作業がはかどらないこともあ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈提言〉アセスメントが照らす子どもの未来
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
小笠原　哲史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別支援教育は，教育現場の最前線で，多様なニーズを持つ子どもたちに適切な支援を提供する重要な取り組みです。その中でも「アセスメント」は，子ども一人ひとりの特性や課題を体系的に理解し，最適な個…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉認知能力のアセスメント
  • WISC-Ⅴを支援に生かすため
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　20世紀初頭に，フランスでいわゆる義務教育の開始にあたって，知的発達に遅れのある子どもたちを科学的に明らかにするために知能検査が開発されたことはよく知られています。その後，知能検査はアメリカを舞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉実行機能のアセスメント
  • 実行機能の見立てと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　①やり遂げる力　実行機能には様々な定義がありますが，子どもから大人まですべての人が，普段の活動をする際におこなっている，その活動を「やり遂げる力（１）」と表現されることがあります。このやり遂げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉学力のアセスメント
  • 読み書きの見立てと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
小笠原　哲史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　2022年に文部科学省が報告した調査によると，通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合は8.8％であり，その中で学習面で著しい困難を示す児童生徒の割合は6.5％と行動面や対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉適応能力のアセスメント
  • Vineland-Ⅱ適応行動尺度を支援に活かす
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
黒田　美保
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　適応とは，生活体と環境が調和した関係を保つことを指します。適応能力とは，セルフケア，家事，学業，仕事，余暇，地域生活など多方面において，個人が自らのニーズを環境の中で調整しつつ自己実現を図る力と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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