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  • 巡回相談員から先生へ (第6回)
  • 巡回相談員はこう活用しよう！
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
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  • 巡回相談員から先生へ (第8回)
  • 外部機関を実践のパートナーとする！
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
松村　齋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　学習・発達支援室（以下，支援室）は「先生方の相談ルーム」として，平成17年４月にオープンしました。エリアは，地元，滋賀県全域を対象としています。各市や校園の要請に応じて巡回相談をさせてい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巡回相談員から先生へ (第7回)
  • 一緒に育てる
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
吉田　英生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　巡回相談事業が各地でおこなわれ，発達障害がある児童生徒への支援がおこなわれています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巡回相談員から先生へ (第5回)
  • 特別支援教育のコツ?!
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
山本　牧子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　私は，ここ数年，公立の小学校・中学校でのスクールカウンセラーとして，市の支援チームの一員として，市の教育委員会が持つスクールスーパーヴァイザーとして，現場の先生方とともに，特別支援のあり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巡回相談員から先生へ (第4回)
  • 与えられた環境の中で，今，何から始めるか
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年1月号
著者
小林　玄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　私が巡回相談員として都内の小・中学校にお伺いするようになって，10年になります。この間，軽度発達障害およびその周辺の子どもたちを取り巻く状況は大きく変わりました。一番の変化は，このような…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巡回相談員から先生へ (第3回)
  • 巡回相談員の目にうつる「学校の風景、先生の姿」
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
今泉　依子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　平成13年・14年度の「学習障害児（LD）に対する指導体制の充実事業」，15年・16年度の「特別支援教育推進体制モデル事業」等に巡回相談員・専門家チーム委員として関わらせていただいて以来…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巡回相談員から先生へ (第2回)
  • 巡回相談で感じたいくつかのこと
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
著者
惠良　美津子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　「特別支援教育関連で，巡回相談員が来ます」と職員会議等で提案があった時，先生方はどのように感じられるでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巡回相談員から先生へ (第1回)
  • 今，伝えたいこと
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年4月号
著者
秋元　有子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　東京都Ｍ市の巡回相談は平成８年度に始まりました。私は巡回相談員として小中学校の通常学級で，学級担任から児童生徒の相談を受けて，平成17年度には10年目を迎えました。多くの子どもたちの相談…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「学習につまずきのある子」を引きつける教科指導のコツ (第4回)
  • みんなが楽しく・完成・達成・紙版画
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年1月号
著者
阿部　利彦・原田　友毛子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校２年生にとって，紙版画は初めての体験である。作品にインクをつけて，版画用紙に乗せて，バレンでこすると絵ができる……何だか手品みたいだったとお兄ちゃんが言ってたよ……そんなひそひそ話しが飛び交い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「学習につまずきのある子」を引きつける教科指導のコツ (第1回)
  • 算数の授業展開のポイント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年4月号
著者
阿部　利彦・坂本　條樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育とは，発達障害の診断を受けた子だけに個別に行われる支援であり，通常の教育とは別物だといった誤解が，いまだに多く聞かれるのは非常に残念である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子ども主体の「柔軟」で「手応え」のある新しい学び
  • 〈実践〉子ども主体の柔軟で手応えのある学びの実践とポイント
  • 教育のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育のユニバーサルデザインとは　教育のユニバーサルデザイン（以下UDと略す）とは、「より多くの子どもたちにとって、わかりやすく、学びやすく配慮された教育のデザイン」であると考えています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文部科学省調査8.8％から考えるミライの支援
  • 特別支援教育にかかわる多方面の有識者からのオピニオン
  • （９）誰もがわかる授業づくりの視点から未来の特別支援教育を展望する〜教育のユニバーサルデザインの視点から特別支援教育を展望する〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
物語文における視覚化　国語科の授業では「本文に文字では記述されていないこと，文意」を想像する活動が多く含まれ，それには「行間を読む力」が求められます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • 学習支援員を，支援する
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　　このところ，さまざまな地区からの依頼を受け，特別支援教育コーディネーターの研修会講師やスーパーバイザーとして日本全国をまわらせていただいています。いろいろな先生方や介助員・支援員の方々…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第3回)
  • 本人の「願い」に基づく目標設定とその支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
期待目標としての「願い」と到達目標としての「ねらい」をつなぐ必要性　キャリア教育は、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」を意味…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と医療の最新情報 (第3回)
  • 児童生徒の自殺をどう防ぐか？―コロナ禍後のいま求められること―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童生徒の自殺は増加傾向にある　厚生労働省が発表している年齢層別の自殺死亡率を見ると、緩やかに減少してきていましたが、令和２年以降増加に転じています。しかし、10?19歳の未成年者の自殺は、この10年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で行う　みんなの認知行動療法 (第3回)
  • 授業を評価する―Check（評価）―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
はじめに　今回は教室で行う集団認知行動療法の３回目です。過去２回では、Plan（計画）、Do（実行）までお話ししてきましたので、今回はCheck（評価）に焦点を当てます。授業の実践は、教室で行う認知行…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第3回)
  • チームでつながるコーディネーター
  • 外部の関係機関との連携
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
藤田　正美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
外部の関係機関とは　前回は、「個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用」についてお伝えしました。今回は、「外部の関係機関との連携」についてお伝えします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 通級指導教室　私の教室紹介 (第3回)
  • 一人一人が学ぶ喜びを感じ，自己理解を深めるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
國平　由香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実態把握の仕方　様々な視点からの実態把握を行う必要があります。資料から、児童の主な困りを確認し、心理検査アセスメントの分析を行います。WISC等の発達検査の報告書には、数値だけでなく、得意な能力・苦手…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害と不登校 (第3回)
  • 不登校の未然防止と早期対応
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
伊藤　美奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「生徒指導提要」（改訂版）より　2022年12月に改訂版が刊行された「生徒指導提要」では、すべての子どもたちに求められる対応として“発達支持的生徒指導”が重視されています。たとえば、不登校については…
対象
小学校／中学校
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第8回)
  • 発達特性を持った児童とのかかわり
  • 心の中の「ワル」を見せてよ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
上野　久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
出会い　通級指導教室の担当になって12年目。私は長年過ごした前任校から去年現任校に異動となりました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • SENS for S.E.N.S (第42回)
  • S.E.N.Sになって
  • 退職のその日まで…　その後も！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
伊藤　淳一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が研修セミナーに参加したきっかけは、退職後に教育相談員になったことです。教員時代は、他の教員と比べて、研修や読書量については多いほうだったと思います。しかし、研修セミナーに参加して「井の中の蛙」であ…
対象
小学校／中学校
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