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この記事に関連する記事の検索結果
  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／自己理解、自己肯定感のために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
渡辺　圭太郎
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／通級による指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
小川　浩子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆中学校の通級指導学級に通う生徒たち　通級指導学級（東京都では通級指導教室をこう呼んでいる）に通う生徒たちは，自覚の強弱はあっても学校生活の中で学習面や，対人関係等で力を発揮できないで困っています…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／広汎性発達障害がある中学生のコミュニケーション指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
清水　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　アスペルガー症候群を含む広汎性発達障害がある生徒には次のような特徴が見られる。　　・部分と全体の関係をとらえにくい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／卒業後の自立をめざした教育支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
田上　幸太・伊藤　かおり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　知的障害養護学校高等部は，知的障害や自閉症などの障害のある生徒が在籍し，こうした生徒に対して，福祉，労働と連携しながら特別支援教育をおこなうという役割をもっていますが，職業学科のある養護…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／移行期の支援について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
山内　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　近年，義務教育以降の進路先の一つである知的障害養護学校高等部の職業学科においても，ＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症等の「軽度発達障害」のある生徒が入学してきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／通常学級における特別支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
沼田　勉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　最近「キレル」という言葉をよく耳にします。以前は「あの人はキレル人だ」と言われると，「頭の回転が速く，鋭い考えをする人」を意味するほめ言葉でした。しかし今では，「自分の感情をコントロール…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／身近な体験の積み重ねが可能性を拓いていく
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
二宮　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤのある青年達を支える義務教育以降の社会的な資源は，義務教育段階に比べ格段と少なくなる。また，特別支援教育が謳われる中でも高校等での取り組みは少なく，中学卒後の進路選択や就労に向けた不安は，ＬＤのあ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第9回)
  • 「通級による指導」での「自立活動」
  • なんのために，なにを，どう進めるのか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
渡辺　圭太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級による指導の根拠としての自立活動　「通級による指導において特別の教育課程を編成する場合については，特別支援学校小学部・中学部学習指導要領第７章に示す自立活動の内容を参考とし，具体的な目標や内容を定…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの特性に応じた「個別の指導計画」づくり
  • 〈実践〉書き方がシッカリわかる「個別の指導計画」モデルケース
  • 中学校２年生／通常の学級と通級指導教室の連携事例
  • 社会性の課題があり，生活や学習の自己管理がうまくいかない子ども
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
渡辺　圭太郎・中村　章
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
事例概要　・中学２年男子。　・家族は父，母，本人。両親は本児の障害を理解し，受けとめている。　・幼児期の子育てでの違和感や，幼稚園からの指摘で療育機関につながり，小学校２年でASD，ADHDの診断を受…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　6.5％だけじゃない！教室の中の多様な子どもたち
  • 事例
  • ６【支援方策の検討・支援計画の作成（教員で協議して（校内委員会））】
  • 「ツール」と「システム」の活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年7月号
著者
渡辺　圭太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「通常の学級のためのやり方」　特殊教育から，特別支援教育への展開がなされてから，数年がたった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今，指導に役立つアセスメント
  • 事例
  • 総合的なアセスメント
  • 中学校の通級指導学級で行うアセスメントと指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
渡辺　圭太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　特別支援教育へのながれが動き出していますが，現状では，問題への気づきから学校教育における特別な支援に至るまでのシステムが確立している地域は多くないと思われます。システムが整っていない状況…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ESSAY
  • 「文化的他者」を知る
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
照山　絢子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が専門とする医療人類学という学問領域は、文化人類学の中の一つのサブジャンルとして、特に病、障害、医療などにかかわることを研究するものです。では、文化人類学とはどういう学問なのか、というと、一言でいえ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第3回)
  • 本人の「願い」に基づく目標設定とその支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
期待目標としての「願い」と到達目標としての「ねらい」をつなぐ必要性　キャリア教育は、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」を意味…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と医療の最新情報 (第3回)
  • 児童生徒の自殺をどう防ぐか？―コロナ禍後のいま求められること―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童生徒の自殺は増加傾向にある　厚生労働省が発表している年齢層別の自殺死亡率を見ると、緩やかに減少してきていましたが、令和２年以降増加に転じています。しかし、10?19歳の未成年者の自殺は、この10年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で行う　みんなの認知行動療法 (第3回)
  • 授業を評価する―Check（評価）―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
はじめに　今回は教室で行う集団認知行動療法の３回目です。過去２回では、Plan（計画）、Do（実行）までお話ししてきましたので、今回はCheck（評価）に焦点を当てます。授業の実践は、教室で行う認知行…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第3回)
  • チームでつながるコーディネーター
  • 外部の関係機関との連携
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
藤田　正美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
外部の関係機関とは　前回は、「個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用」についてお伝えしました。今回は、「外部の関係機関との連携」についてお伝えします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 通級指導教室　私の教室紹介 (第3回)
  • 一人一人が学ぶ喜びを感じ，自己理解を深めるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
國平　由香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実態把握の仕方　様々な視点からの実態把握を行う必要があります。資料から、児童の主な困りを確認し、心理検査アセスメントの分析を行います。WISC等の発達検査の報告書には、数値だけでなく、得意な能力・苦手…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害と不登校 (第3回)
  • 不登校の未然防止と早期対応
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
伊藤　美奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「生徒指導提要」（改訂版）より　2022年12月に改訂版が刊行された「生徒指導提要」では、すべての子どもたちに求められる対応として“発達支持的生徒指導”が重視されています。たとえば、不登校については…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一度は手にしたい本
  • ディスレクシア・ディスグラフィアの理解と支援（川﨑聡大著）／マンガでわかる　はじめて特別支援学級の担任になったら（川上康則著　山本篤漫画）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
桂野　文良
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本書は、読み書きに困難を抱える子どもたちの支援者へ贈る、現場で役立つ専門書です。通級指導教室の先生はもちろん、通常の学級の担任、言語聴覚士、心理士など、すべての子どもたちの学びを支えるために不可欠な知…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第8回)
  • 発達特性を持った児童とのかかわり
  • 心の中の「ワル」を見せてよ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
上野　久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
出会い　通級指導教室の担当になって12年目。私は長年過ごした前任校から去年現任校に異動となりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第42回)
  • S.E.N.Sになって
  • 退職のその日まで…　その後も！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
伊藤　淳一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が研修セミナーに参加したきっかけは、退職後に教育相談員になったことです。教員時代は、他の教員と比べて、研修や読書量については多いほうだったと思います。しかし、研修セミナーに参加して「井の中の蛙」であ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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