特集　子どもの特性に応じた「個別の指導計画」づくり

• 特集について･･････田中　容子
• 〈提言〉小・中学校における「個別の指導計画」の位置付け･･････笹森　洋樹
• 〈解説〉「個別の指導計画」作成の基本ポイント･･････田中　容子

• 〈実践〉書き方がシッカリわかる「個別の指導計画」モデルケース

  • 幼稚園・保育所／５歳児クラス

    • 言葉の遅れのある子ども･･････高畑　芳美

  • 小学校１年生／通常の学級と通級指導教室の連携事例

    • 当てられないと大騒ぎする子ども･･････高畑　英樹・尾住　奈未

  • 小学校１年生／自閉症・情緒障害特別支援学級と通常の学級の連携事例

    • 集団とコミュニケーションが苦手な子ども･･････両川　晃子・ほか

  • 小学校３年生／通常の学級と通級指導教室の連携事例

    • 書字に困難があるなど，学習困難のある子ども･･････山田　充・ほか

  • 小学校３年生／自閉症・情緒障害特別支援学級と通常の学級の連携事例

    • 「読み書き」に苦手さのある子ども･･････増本　利信・加藤　芙美

  • 小学校５年生／通常の学級と通級指導教室の連携事例

    • 学力に偏りがある子ども･･････高畑　英樹・松本　咲子

  • 中学校２年生／通常の学級と通級指導教室の連携事例

    • 社会性の課題があり，生活や学習の自己管理がうまくいかない子ども･･････渡辺　圭太郎・中村　章

  • 高等学校２年生／通常の学級と通級指導教室の連携事例

    • ＡＳＤによる実行機能障害に強い不安を伴う高校生･･････鳥居　深雪・西野　恵子

ESSAY

• 共同の子育てが人間の社会力の源泉･･････山極　壽一

写真で見る運動発達支援と教具 (第1回)

• 運動発達の方向性�@･･････池田　千紗・鴨下　賢一
  〜姿勢コントロール〜

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第37回)

• かけ算九九でちょこっと支援･･････杉浦　徹

算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第5回)

• 分数の計算の難しさから支援を考える･･････伊藤　一美

教室の中の愛着障害 (第1回)

• 愛着障害とは？･･････米澤　好史
  〜発達障害との違い・見分け方〜

子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第1回)

• 行動観察から始めるアセスメントの基本･･････鳥居　深雪

実行機能の理解と支援 (第5回)

• ワーキングメモリに負荷をかけない教育支援･･････今井　正司

ハジメテ先生のためのＩＣＴ活用の授業づくり実践 (第1回)

• 学習者用デジタル教科書で学習環境の調整を･･････鈴木　秀樹

特別支援教育ほっこり日記 (第5回)

• ほっこり嬉しい知らせ･･････両川　晃子

一度は手にしたい本

• 障害のある若者と学ぶ「科学」「社会」―気候変動，感染症，豪雨災害（丸山啓史編　國本真吾・澤田淳太郎・塩田奈津・村上穂高執筆）／障がい者が学び続けるということ―生涯学習を権利として（田中良三・藤井克徳・藤本文朗編著）･･････田中　良三

S.E.N.S支部会紹介 (第21回)

• 静岡支部会･･････谷川　百合子
• 香川支部会･･････繪内　利啓

SENS for S.E.N.S (第32回)

• S.E.N.Sになって

  • これまでの学びをチームで･･････浅野　一恵
  • 浦島太郎だからこそ･･････南波　美幸
• 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ