特集　自分の権利を守る力・セルフアドボカシー―主体者として未来を生きる子どもを育てる―

• 特集について･･････鳥居　深雪
• 〈提言〉セルフアドボカシーのポイント：自己理解と援助要請・主張性･･････鳥居　深雪
• 〈提言〉発達障害のある人の「セルフアドボカシー」･･････片岡　美華

• 〈実践〉「セルフアドボカシー」を育てる

  • ［自己理解の支援］自己理解から社会参加に向けて･･････木谷　秀勝
  • ［小学校における取り組み］セルフアドボカシーを育てる上で小学校段階で大切にしたいこと―自分研究の実践を通じて―･･････森村　美和子
  • ［中学校における取り組み］正しい自己理解と成功体験をもたせて･･････伊藤　陽子
  • ［高等学校　通級による指導における取り組み］想いを形に―セルフアドボカシーを育む取り組みー･･････西野　恵子
  • ［大学への移行支援プログラムにおける取り組み］「たすけて」と言える社会へ　「ありがとう」があふれる社会へ･･････西　あかね
  • ［発達障害学生支援における取り組み］発達障害大学生に対する支援―自己理解とセルフアドボカシー―･･････西村　優紀美
  • ［就労移行支援における取り組み］一般雇用でも障害者雇用でも自らを戦力化するために･･････鈴木　慶太

ESSAY

• S.E.N.S資格20周年を迎えて･･････花熊　曉

街の中のユニバーサルデザイン (第8回)

• 文化施設，市役所など公共施設のユニバーサルデザイン･･････高橋　儀平

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第32回)

• 鉛筆でちょこっと支援･･････杉浦　徹

発達障害のある子の指導に役立つ実行機能講座 (第4回)

• 実行機能と発達障害･･････森口　佑介

ハジメテ先生のためのＩＣＴ活用の授業づくり入門 (第4回)

• アプリを使いたいというご相談には･･････金森　克浩

心理検査を活用したアセスメントバッテリーの組み方 (第4回)

• 臨床事例について考えてみましょう･･････鳥居　深雪

英語教育のユニバーサルデザイン (第12回)

• 音から文字へ，文字から音へ･･････村上　加代子

ワーキングメモリーを支える学習支援 (第8回)

• 図形領域の理解に困難がある児童への通級指導･･････藤原　千華

特別なニーズをもつ子どもの心へのアプローチ (第4回)

• 支援を受ける側の主体性を尊重･･････前川　あさ美

一度は手にしたい本

• 施設職員ABA支援入門　行動障害がある人へのアプローチ（村本浄司著）／ひと目でわかる　心のしくみとはたらき図鑑（黒木俊秀日本語版監修・小野良平訳）･･････井澤　信三

祝　S.E.N.S資格創設20周年　特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)

• S.E.N.Sの次の20年の姿勢と課題を問う･･････上野　一彦
• S.E.N.S資格の「これまで」と「これから」･･････花熊　曉

S.E.N.S支部会紹介 (第16回)

• 栃木支部会･･････福田　宜男
• 鹿児島支部会･･････水野　高明

SENS for S.E.N.S (第27回)

• S.E.N.Sになって

  • アセスメントができる力を･･････岡澤　寛佳
  • 特別支援教育の専門家になるために･･････内藤　かのこ
• 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ