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この記事に関連する記事の検索結果
  • コミュニケーション (第7回)
  • 会話における意味と語用の失敗とは
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • コミュニケーション (第8回)
  • 意味と語用の障害・会話の難しさ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，意味と語用の失敗とはどのようなものなのか紹介しました。　今回は，実際の事例を挙げて，援助についても考えてみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • コミュニケーション (第6回)
  • ＬＤとの関連特異的言語発達遅滞（受容性）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，特異的言語発達遅滞とその中の表出性の問題について説明し，援助の方法にも触れました。今回は，ことばの理解と表出に問題を持つ受容性の問題について触れ，援助の方法にも触れていきます。この受容性のこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • コミュニケーション (第5回)
  • 特異的言語発達遅滞とは
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最近，幼児期のことばの遅れの中でも，特異的言語発達遅滞と呼ばれる子どもたちと言語性ＬＤとの関連が指摘され，話題になっています。特異的言語発達遅滞とは，言語障害の分野の用語ですが，ことばの遅れ群の中では…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • コミュニケーション (第4回)
  • 「二次障害」として生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私がある知的障害者の施設に見学に行ったときのことでした。じーっと座ったままで，黙々と作業を行っている青年がいました。この青年は，結局，午前中の作業時間は誰とも話をしませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • コミュニケーション (第3回)
  • 「ことばがスムーズに想起できない」ために生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「んーと，何だっけ。」　「えーっと，あれだよ。」　キャンプに行ったときの話を教えて欲しいと私が頼んだときに，サブロウ君は口ごもってしまいました。それに対してお母さんはすかさず…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コミュニケーション (第2回)
  • 「話がまとめられない」ために生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いつもの相談時間，相談室に飛び込んできたタカシ君は，私に向かって話しかけてきた。　「先生，疲れた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • ４　学校現場での問題への対応
  • 各論＜13＞医療と学校との連携事例①
  • 思春期の心の危機を乗り切るための援助
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□はじめに　筆者は土曜日に限局性学習症（SLD）には学習支援，ダウン症には言語・コミュニケーション支援，自閉スペクトラム症には語用論を中心とした言語・コミュニケーション支援を行っています。次の事例も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かめよう！支援の効果とその評価法
  • 提言
  • 実践できる評価と効果的な評価
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年7月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆対人援助の基本　私の研究は，インリアル・アプローチという言語・コミュニケーションの支援方法からスタートをした。インリアルは，高機能広汎性発達障害の語用論への支援を得意とするがLDやADHDへの直接…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第2回)
  • 対話をとおして学びを意味付け，価値付けるキャリア・パスポートの活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キャリア・パスポートとは　現行の学習指導要領には「児童（生徒）が、学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら、社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくことができるよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害と医療の最新情報 (第2回)
  • ゲームが児童生徒にもたらす光と影
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲームの進化とゲーム事情　ゲームといえば、もともとは自分がプレーヤーとなるものでしたが、その後、ボードゲームやカードゲームへと広がり、ゲーム機へと展開しました。当初は、ゲームセンターに設置されるもので…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で行う　みんなの認知行動療法 (第2回)
  • 授業を実施する―Do（実行）―
  • 情報共有と連携ツールとして
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本連載では、教室で行う集団認知行動療法を、Plan（計画）、Do（実行）、Check（評価）、Action（改善）の流れにしたがって紹介しています。今回は、Do（実行）、すなわち授業の実践に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第2回)
  • 個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
尾形　俊亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
まずは教職員の共通理解から　平成30年８月に学校教育法施行規則が一部改正され、特別支援学校、特別支援学級、通級指導教室に在籍する児童・生徒について、個別の教育支援計画の作成が義務化されました。また、小…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通級指導教室　私の教室紹介 (第2回)
  • 子どもの“かわいらしさ”を引き出す通級指導教室であること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
髙木　玲子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教室で自分が大切にしていること　通級してくる子どもの多くは、あまり表現したがらなかったり、大人が求めるようなことを言おうとしたりします。安心して自分の素直な気持ちを表現できるようにすることで、子どもの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と不登校 (第2回)
  • 不登校に対する国の方針
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
伊藤　美奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校恐怖症～登校拒否～不登校　日本社会で学校に行かない子どもたちが話題になったのが1950年代の後半です。その当時は数が少ないこともあり、不登校は“心の病気”とみなされ「学校恐怖症」と呼ばれました。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第23回)
  • 自己理解とセルフアドボカシー
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
日戸　由刈
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自己理解とセルフアドボカシー（自己権利擁護）はそれぞれ心理学や障害者福祉の分野で発展した概念です。近年、特別支援教育における自立活動やキャリア教育などでも取り上げられ、「自己理解の発達が、セルフアドボ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第7回)
  • 「片づけ大作戦」からの変化
  • じゃまくさい⇒できそうだ！できた！が増えると，落ち着いて取り組めるようになってきた！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
藤田　千香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　2020年に初めて通級指導教室（きらめき教室）が町内にでき、現在、自校や他校の１～６年生までの個性豊かな児童21名が通級しています。私は、立ち上げの頃から通級指導教室を担当していますが、それ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • S.E.N.Sになって
  • アセスメントと伴走
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
田渕　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
十数年前、久しぶりに念願の特別支援学級を担任することになりました。当時、知識も支援力も足りず、大変悩んでおりました。研修に行きたいと思っていましたが、私はアンテナが低く、どこでどんなセミナーを行ってい…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • S.E.N.Sになって
  • 必要な時に必要な支援を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
摺河　真帆
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は、本協会が認定するLD・ADHD…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第1回)
  • キャリア発達と子どもの思い
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害等のある子どもの思い　本連載では，改めて「キャリア発達」について理解を図り，小・中学校等に在籍する発達障害のある子どもたちのキャリア教育の充実に向けて重視すべきことやその方策について考えていき…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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