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      • 〈音楽〉巻き込むとはこういうことだ！･･････並木　孝樹
      • 〈英会話〉上達の秘訣は体感し挑戦すること･･････家根内　興一
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
並木　孝樹／家根内　興一
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  • ＴＯＳＳ英会話で学校が変わる―教務主任からの提言―
  • 「やらざるを得ない」という空気をいつもつくりだす
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
本年度から教務主任となった。学校の教育課程をつくる重要な仕事を務めた。校長が「監督」，教頭が「ヘッドコーチ」，教務は「司令塔」と言える。様々な行事の連絡調整を図りながら学校を動かし，教育課程を変えてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第7回)
  • 【おんがく☆☆】　ひょうげんしてみよう「どうぶつになって」（pp.38～39）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年10月号
著者
嘉数　加奈子・大城　知恵
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
星本のねらいと教材の工夫した点　本授業の対象は、特別支援学校学習指導要領の小学部音楽科２段階の内容を学んでいる小学部３・４年生の児童です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第7回)
  • 小学校外国語科における困難への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年10月号
著者
小本　翔
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
発語に困難さがあるＡさん　Ａさんは場面緘黙の状況を示す児童です。学校生活では音読や歌唱の学習参加が困難で、朝の健康観察の返事も発しません…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 坂本良晶×EDUBASE CHALLENGE　デジタルを生かす授業×アナログを生かす授業 (第3回)
  • 紙 or デジタル？　選ぶのは誰？　決めるのは誰？　使うのは子ども
  • 外国語科　小学校６年
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
奧平　明香
ジャンル
学級経営／外国語・英語
本文抜粋
1　はじめに（筆者のひとりごとと単元の概要）　小学校に外国語（英語）が教科化されて早5年が過ぎました。未だ小学校の学習文化の市民権を得ていない小学校外国語科ですが，他教科での学びと共通項を感じながら自…
対象
小学6年
種別
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第12回)
  • 音から文字へ，文字から音へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●ブロックやカードを使って文字をつなぐ　連載４回目の今回は，いよいよ「音と文字の接続」です。前回は音をつなぐ操作（ブレンディング）について，母音（V）の後ろに子音（C）を加えたVC構造の単語の読み練習…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第11回)
  • 英語の「音素」の操作にチャレンジ！―音から文字への接続―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●音を「つなぐ」練習から単語の読みへ　連載３回目の今回は，「母音と子音をつないで単語にする」練習から，実際に文字をつないで３文字の単語を読む練習までを紹介します。いよいよ，音の操作と文字の操作がつなが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第10回)
  • 英語の「音節感覚」を育てよう！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●英語の音節感覚を育てよう　前回は，英語の読み書きの習得において音韻感覚を身につけることの大切さについて触れました。英語は暗記でなんとかしようとするのではなく，「音と文字の対応」を学ぶことが大切です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第9回)
  • 英語の学びの「音と文字」ことはじめ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　今号から，英語の音韻意識についての連載を４回にわたって担当させていただきます。本連載では，英語の読み書きにつまずいている子どもと関わっておられたり，英語の基礎的な読み書き指導に関心をおもち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第12回)
  • 指導と評価の在り方③
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　三観点の評価のポイントについて教えて下さい。　　Q1　「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に取り組む態度」の評価について，どのように評価をしたらよいのでしょうか。具体的に教えて下さい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第11回)
  • 指導と評価の在り方②
書誌
授業力＆学級経営力 2021年2月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　外国語活動（中学年）と外国語科（高学年）の評価について教えて下さい。　　Q1　専科として，外国語活動と外国語科の授業を楽しく行っています。しかし，毎時間評価をすることにはかなりの負担感があります…
対象
小学校
種別
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第10回)
  • 指導と評価の在り方①
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　評価をするのは英語専科ですか？　学級担任ですか？　　Q1　今年度から英語専科が単独で授業を行っています。しかし，評価は学級担任が行ってほしいと言われました。そのため，単元の中で，専科の方が指定した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第8回)
  • 同じ発音，だけど異なる綴りの単語をどう教える？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
山下　桂世子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　私はイギリスの小学校に勤務する傍ら，日本にいるLDのある小中高生に英単語の読み書きをオンラインで指導しています。彼らは学校でひたすら英単語の「暗記」を強いられ，授業についていけず，自信を失…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第9回)
  • 「読むこと」と「書くこと」の指導の理論と実践
書誌
授業力＆学級経営力 2020年12月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　高学年の「読むこと」「書くこと」のポイントについて教えて下さい。　Q1　　中学校に向けて，小学校で定着させる内容は何ですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第8回)
  • 高学年「単語・文」の指導の在り方
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　高学年の単語や文の学習について教えて下さい。　　Q1　単語や文が「読める・書ける」ようにするには，どのようにしたらよいでしょうか…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第7回)
  • コロナ対策対応の授業について教えてください。②
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　コロナ対策の状況下でもできる活動を教えてください。　　Q1　外国語活動で人気のキーワードゲームやペアで行うポインティングゲームなどは，身体接触があるため行うことができません。代わりの慣れ親しむ活動…
対象
小学校
種別
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第7回)
  • 大文字あてクイズ
  • 文字の「読み書き」への第一歩。大文字の形を見分けよう！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
行岡　七重
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　個々の文字とその読み方を一致させるための土台となる活動です。形や，書く時の手の動きが似ている文字群を抽出し，比較しながら考察することで，それぞれの文字の形の細部に意識を向け，弁別できるよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第3回)
  • 英単語の読み書きが苦手であったＡくんの英検５級取得までの道のり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
吉野　さやか
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　当時中学２年生のＡくんは，特別支援学級に在籍し，普通高校への進学を目指していました。英語の学習では，日常会話を含む簡単な表現に興味をもち，習得した表現が使えそうな場面があると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第6回)
  • コロナ対策対応の授業について教えてください。
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　やはり，外国語の授業でもマスク着用で行うしかないのでしょうか。　Q1　マスクを着用しながら授業をすると，英語特有の口や舌の動きを見せることができません。また，互いの声が聞こえにくいこともあります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第5回)
  • 高学年「アルファベット」の指導の在り方
書誌
授業力＆学級経営力 2020年8月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
―高学年の文字（アルファベット）の学習について教えて下さい。　Q1　アルファベットをＡ～Ｚの順番に言ったり，書いたりする練習をしたらいいのですか…
対象
高学年
種別
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  • お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第4回)
  • 小学校英語教育で，どのレベルまで求めているのですか？
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
平良　優
ジャンル
学級経営／外国語・英語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　高学年で「定着」を求めるということについて，指導に不安があります。　Q1　「聞くこと」「話すこと」については，中学年から４年間指導します。一方，「読むこと」「書くこと」については，高学年の２年間の…
対象
小学校
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