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  • 循環型社会への授業のドラマ

    • ＣＯ2削減最新技術の挑戦／セル生産方式は、人々のやる気を引き出し、ＣＯ２を削減する･･････甲本　卓司
    • コーン袋の授業／事実の提示が子どもを動かした･･････新地　比呂志
    • 都市づくり教育／　「茨城方式」で行政と連携したまちづくり･･････大森　和行
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
甲本　卓司／新地　比呂志／大森　和行
全100件(41〜60件)
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 算数教科書の使い方
  • 思考するのが、算数授業　「めあて」は、学習課題
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書通り指導する　算数の指導カリキュラムは、原則通りだ。　全世界共通と言ってよい。　「加減乗除」なわけだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 算数教科書の使い方
  • 書いてある通りに指導する
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題文　算数の教科書は、全て問題解決だ。取り立てて問題解決学習と言わずともよい。全て問題を解決するようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第12回)
  • 「一時に一事」が、笑顔で教え笑顔でほめる大原則である
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一時に一事　この授業の原則は、この連載「笑顔で教えて笑顔でほめる」テーマの大原則である。　いかなる場でもこの原則を頭にいれていれば、笑顔でほめることができる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第11回)
  • 教師が挑戦する・教師が勉強をする
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
宮沢賢治『やまなし』　向山洋一先生の教え子、４代目に名取さんがいる。岡山で教え子の名取さんを招いて３回連続の講座を組んだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第10回)
  • 教師が楽しいと思える授業をすること
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全体構造　文学作品の取り扱う時間が少なくなっている。学校図書６年の教科書に「きつねの窓」というお話がある。教科書のページで16ページである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第9回)
  • 単位換算は、魔法の呪文で
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キロキロと　6年生算数の単元に「量と単位」がある。　毎年、楽しみな単元だ。　この単元、他の先生方に尋ねると、結構平均点の低い単元らしい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第8回)
  • 全体を見通す力が必要である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
運動会・全体練習　運動会の全体練習が行われる。　この時、大変なのは「入場門に色ごとに集合」させる指導だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第7回)
  • 褒めるチャンスを増やす。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筆算の指導　「教えて褒める」指導は、簡単なようだが、実に奥が深い。　算数の指導で、掛け算の筆算を教える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第6回)
  • 授業中に、好きなことが話せますか。
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
好きなことを発言する　授業中に「好きなこと」を発言するのは、学級崩壊？　と思われるかもしれない
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第5回)
  • 得意なことを伸ばす。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
大活躍の場をつくる　特別支援学級の浩くんは、国語、算数以外は、私の学級で学習をする。　浩くんは、高機能自閉症の診断が降りている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第4回)
  • セロトニン５を使いこなす
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
見つめる　セロトニン５を提唱したのは、岡山県の平山諭氏だ。　セロトニンは、脳内物質であり、癒しの素である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第3回)
  • 楽しい授業には、「知的興奮」が必要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的な授業　人間は本来、好奇心に満ちているらしい。新しい世界がどうしても気になるのだ。だから、進歩したともいえる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第2回)
  • 楽しい授業には、「リズムとテンポ」が必要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
リズムとテンポ　楽しい授業には、リズムとテンポは、どうしても必要だ。このリズムとテンポが、崩れたなら楽しい授業も退屈な授業になってしまう…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第1回)
  • さあ、４月だ！　笑顔で楽しい授業を演出しよう
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
楽しい授業　楽しい授業と楽しくない授業では雲泥の差がある。楽しくないより楽しいほうがよい。学習効果も楽しいほうがうんと高い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • ライフスキル教育・エイズ教育
  • やんちゃな子でも心を開かせるライフスキルの授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
共感的スキル「自分は何者」　共感する前に、自己を知る必要がある。自分を知る中で他人を意識するようになる。ライフスキルで言うならば「自己認識スキル」である。自分のよいところを発見し、好きになり、自分を大…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク全国ＭＬ活動中
  • ＪＶＥ　問題提起し続けることに意味がある
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
唯一のボランティア推進雑誌　ジュニア・ボランティア教育は、今から十四年前に向山洋一氏によって提唱された…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ中学高校、ＴＯＳＳとの出会い
  • 生徒の手紙から「腹の底からの手ごたえ」を実感
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
大森　和行
本文抜粋
一　ある男子からの手紙　離任式の日、男子生徒から手紙をもらった。やんちゃであまり勉強が得意な子ではない…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習／ボランティアの授業
  • 基本的な実践を！　大切な学習は繰り返して行う
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ジュニア・ボランティア教育　今から十三年も前になる。向山洋一氏のジュニア・ボランティア教育の提言を聞いて、手探りで実践を始めたのは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ドラマを創る教師たち
  • 授業技量検定への挑戦
  • 教員評価の時代に突入。評価する側も評価されている。
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
教員評価　教育界は、教員評価の時代に突入している。　私の勤務する岡山県でも目標管理制の導入が検討されている。県教育委員会では、そのねらいとして「教職員のレベルアップとともに、能力や実績を適正に評価し学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 若く名もなくこの地に教師として生きて
  • ＴＯＳＳのおかげで教師を続けることができた
書誌
教室ツーウェイ 2004年7月号
著者
大森　和行
本文抜粋
八年前山間部の小さな小学校に新採として赴任した。保育所から中学三年生までクラス替えなしの学区である…
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小学校／中学校
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