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  • 全国研究会時報
  • 鳥取県
  • 各教科等の思考力を高める書く活動の充実
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 対談／全面実施直前の実践課題 (第2回)
  • 指導要録の改善と学習状況の客観的な評価
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
田中　孝一・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何がどのように変わったか　小森　平成一二年一二月四日付で教育課程審議会から評価の在り方についての「答申」が出ました。これからの国語科の基本的な考え方ということで、私が小学校、中学校・高等学校は田中…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 特集への提案
  • 国語科本来の役割を明確にする
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」を展開すると　―話せない、書けない、読めない　①　「各学校」の実力が発揮される（問われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 対談／全面実施直前の実践課題 (第1回)
  • これからの国語学力と評価の基本的な考え方
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
河野　庸介・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の現状と課題　小森　平成一二年一二月四日に、教育課程審議会から「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」の答申が出されました。それについて、私、小森（小学校）と河野（中学校…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全10ページ (100ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 新学習指導要領の具体化―移行期における課題の解明
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・山田　和廣・曽我　正雄・尾崎　靖二・井上　光枝・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（第一分科会から第四分科会まで報告）　　井上　各分科会からかなりていねいにご報告いただきました。時間は今二時半になっていますので、改めて整理することはしません。すぐに、調査官の先生方に一言お話しいただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全25ページ (250ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 資料
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の学習指導改善のねらい　国語科の学習指導の在り方や改善を図るためには、まず、「文学的文章の詳細な読解に偏りがちであった指導の在り方」を改めるなど、今回の教育課程の基本方針及び国語科の基本方針…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第6回)
  • 「話すこと・聞くこと」領域の教材化と教材開発のポイント
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
鬼塚　真知子・菅原　道生・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「Ａ話すこと・聞くこと」の年間指導計画　小森　本日のテーマは、新しく創設された「Ａ話すこと・聞くこと」の領域の教材化及び教材開発をどのようにするのか。そのことについて、小学校、中学校から具体的、創…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全10ページ (100ポイント)
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第5回)
  • 学校図書館の現状と国語科としての活用
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
山本　捷子・高山　利三郎・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校図書館の現状と課題は何か　小森　テーマは「学校図書館の現状と国語科としての活用」です。最初の項目は、学校図書館の現状と課題は何かということです。第二の項目は、創設された『Ａ領域』『Ｂ領域』『Ｃ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第4回)
  • 移行期／「読むこと」の学習のアイデアと具体化
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
二瓶　弘行・田山　淳子・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　小森　本日は、「移行期における『読むこと』の学習のアイデアと具体化」がテーマです。小学校からは筑波大学附属小学校の二瓶先生、中学校からは水戸市立見川中学校の田山先生にご参画いただきました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第3回)
  • 移行期の「書くこと」の学習のアイデアと具体化
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
花田　修一・水戸部　修治・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　本日は、中学校・国語の実践研究者として、ご活躍中の花田修一先生、そしてこの三月まで小学校に居られた水戸部修治先生にご参画いただきました。テーマは「Ｂ領域」の具体化です…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全10ページ (100ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 講演
  • 小学校「改訂学習指導要領・国語科」の方向
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科改訂の前提　　まず初めに、教育課程審議会の答申、これは必ず読んでいただきたいと思っています…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全43ページ (430ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第２日目：座談会及び質疑応答
  • 大会のまとめと展望
  • 初等部会の報告／中等部会の報告／一　学力観／二　学習観／三　授業観
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　茂　●文部省初等中等教育局小学校課教科調査官　●一斉指導の諸問題を克服し、児童の側に立った学習指導を切り開く…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全50ページ (500ポイント)
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第2回)
  • 国語科の現状と新学習指導要領による実践への道
  • 一　「Ａ話すこと・聞くこと」の実践課題は何か／二　「Ｂ　書くこと」の実践課題は何か／三　「Ｃ読むこと」の実践課題は何か
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
安藤　修平・福田　栄・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　この四月から「移行期」の「一年目」を迎えています。「移行期」は、この平成一二年度と平成一三年度の二年間です。この「移行期」の小・中学校国語科は、漢字の指導を除き、「その実施に当たっては、できるだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 「伝え合う力」を高める国語科学習の展開
  • 国語科と「総合的な学習の時間」との連携を図る
書誌
実践国語研究　別冊 2000年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　子供のための「学校週五日制」　　なぜ、「学校週五日制」に移行するのか。なぜ、国語科は「総合的な学習の時間」との連携を図るのか。なぜ、「伝え合う力」を高める国語科授業を構想し展開するのか。その拠り所…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • ｢移行措置」と国語科学習指導の在り方
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期の国語科学習指導の在り方（その一）　――「文部事務次官通知」　　移行期の国語科は、「移行措置」を確認する必要がある。この平成12年度及び平成13年度の移行措置及び移行期間中における国語科の学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第1回)
  • 新しい国語科の実践課題と言語の教育としての役割
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
甲斐　睦朗・小林　一仁・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに――移行期を迎えて　小森　本日のテーマは、移行期を迎えて、新しい国語科の在り方についてのご提言をお願いいたします…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2015年5月号
著者
花田　修一・小森　茂・水戸部　修治・成田　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
学ぶ意欲は、子どもたちに限らず、私たち国語教師にとっても、生涯にわたって必要な資質・能力であると考えています。そのためには、学ぶ意味や目的を意識して、何についてどのように学ぶかという問題解決法を身につ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『単元を貫く言語活動を位置付けた文学の授業づくり　その基礎と代表教材実践事例』
書誌
実践国語研究 2015年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
手に取ると“ギョ・ギョ”。書名が『文学の授業づくり』である。学習指導要領・国語には登場しない「文学」が堂々と銘打ってあるではないか。これは必見の書ではないか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2015年3月号
著者
花田　修一・小森　茂・水戸部　修治・松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもが「国語大好き！」と言って、意欲を持って積極的に主体的に学んでくれるなら、教師としてこんなに嬉しいことはありません。そういう子どもを一人でも多く育てていきたいと願うのが私たち国語指導者でもありま…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『小学校国語　話す力・書く力をぐんぐん高めるレシピ50』
書誌
実践国語研究 2015年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
全国にこのような学級風景はないだろうか。　音読や感想発表で数人しか手が挙がらない／発言する子がいつも同じ子ばかり／発言している子の方を、他の子たちが見ていない／小さい声の子に対し、「聞こえませ～ん」／…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2015年1月号
著者
花田　修一・小森　茂・水戸部　修治・松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
それはなぜなのか？どういうことなのだろうか？といった素朴な疑問や問題意識や知的好奇心から、「もっと知りたい調べたい！」という意欲が湧いてくるものです。子どもの学ぼうとする意欲や志をどう喚起するか、そこ…
対象
小学校／中学校
種別
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