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  • 確かな「ことば」の学びを創る (第12回)
  • 「ことばの学び」の実感をもたせる
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第9回)
  • 言葉の響き合う国語教室をつくる
  • 福岡県直方市立福地小学校の実践
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自分の考えや思いを表現できる子どもを　今年の一月に、福地小学校（能間哲子校長）を訪れる機会があった。平成十二年度福岡県小学校国語教育研究大会（大崎克之研究会長）に招かれ、講演することになったからで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第8回)
  • 表現の楽しさの実感と自信をはぐくむ
  • 山形県朝日村立大泉小学校の実践
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「小さな学校でも」できる　東北の名峰、朝日連峰の北に位置する以東岳の麓にある山間の小さな小学校が大泉小学校である。「タキタロウ」で有名な大鳥池への道筋にある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第7回)
  • 言葉を磨く･思考を鍛える
  • 宮城教育大学附属小学校の実践
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すぐれた教育実践の蓄積の中で　宮城教育大学附属小学校は、長年にわたってすぐれた教育実践校として、県内外から高い評価を得てきた。教師集団が願いを一つにして、真摯に教育活動に取り組んできた。こうした研…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • もう一度、原点に立ち戻って
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉の力のつかない授業　本号の特集趣意書は指摘する。　「一人学びをしましょう」「グループで相談してみましょう」「みんなで話し合いましょう」と指示して人数構成を変えても、話している内容はどれも変わら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語事項を楽しく学ぶ―アイディア２５
  • 言語事項を楽しく学ぶアイディア
  • 言語事項を「楽しく学ぶ」ということ
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　〔言語事項〕の構造的な課題　言語事項をどのように取り扱うかは、平成十年十二月告示の改訂学習指導要領においても重要な課題の一つであった。換言すれば、〔言語事項〕の内容と指導方法がこのままでよいのかと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教室を開く
  • 国語教室を開く―子どもたちの期待にどのように応えるか
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育機能としての「国語教室開き」　春四月。新たな学校生活が始まる。子どもたちの表情も晴れやかで明るい。また、昨日までと何ら変わることのないはずの校舎までが生き生きとした感を与える。年度がかわるとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 「生きる力」を育むこれからの国語科
  • 提言：お題目で済ませぬ覚悟を
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
いよいよ「生きる力」の育成を主眼とする新しい教育への移行が始まった。国語科は、この四月から全面的に新学習指導要領の趣旨や内容を踏まえて実施できることになっているが、各国語教室ではどのように対応している…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第２日目：座談会及び質疑応答
  • 大会のまとめと展望
  • 初等部会の報告／中等部会の報告／一　学力観／二　学習観／三　授業観
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　茂　●文部省初等中等教育局小学校課教科調査官　●一斉指導の諸問題を克服し、児童の側に立った学習指導を切り開く…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第1回)
  • 授業がなくても話せるし，読めるのに，わざわざ国語を学ぶのはなぜ？
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
他者の考えを尊重しながら自分の考えを適切な言葉や文で伝える方法や，言葉の広がりと奥深さを味わうおもしろさを知るため…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第1回)
  • 「白いぼうし」
  • 新しい学年！力を入れたいことを決めて授業をつくろう！
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　新しい学年になる４月！　子どもたちに国語が好きかを聞くと，「あんまり…」「こたえがはっきりしないしなぁ」と言われてしまうこともしばしば。ですが，担任が変わり，新しい学年でがんば…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第1回)
  • 漢字学習の「学び方」の基礎を徹底しよう
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　昨年度末の漢字学習を振り返ろう　「自由進度で取り組む漢字学習」というタイトルで１年間の連載を担当させていただきます。全６回を予定しており，読者の皆様の教室の子どもたちが「これは私の漢字学習なんだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第1回)
  • どの子もつまずかせない授業づくりのポイント
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は，子どもの「わかった」や「できた」のために，そして，子どもの笑顔のために，一所懸命に教材研究し，指導法を検討していきます。子どもが授業でつまずかないように，試行錯誤します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第1回)
  • 学びが加速する！帯活動のネタ
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　　『図（省略）』　　帯活動での５分間Kahoot!　Kahoot!とは，クイズ形式で学びを深めるアプリです。テレビのクイズ番組を教室で行うことができるイメージです。おすすめのクイズは，「漢字の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第6回)
  • 自立した学び手を育てる３つの視点
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
西尾　勇佑
ジャンル
国語
本文抜粋
１　自立した学び手を育てるために　自立や自律，そのための手立てとして，指導の個別化や個別最適な学び，自由進度学習など，様々な言葉が教育界の中を飛び交うようになっています。紙幅の都合上，これら一つ一つに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第6回)
  • ドリルを疑う
  • 「繰り返し取り組む」ばかりでいいのか？
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
架空の記事を生成ＡＩで　「想像力のスイッチを入れよう」（光村図書小５）は，「メディアの情報を受け取る時，思い込みを防ぐために『想像力のスイッチを入れる』ことが私たちのすべき努力である」と書かれている説…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第6回)
  • 漢字指導の技
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　漢字指導に科学的知見を　前号で，現場で見る宿題の定番として音読の話題を挙げました。漢字もまた宿題の定番メニューの一つでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める授業アイスブレイク (第6回)
  • メタ認知を促すアイスブレイク
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「どう書かせるか」だけでなく「どんな体験をしたか」が大切　ここ数年，以前にも増してメタ認知の重要性を耳にするようになりました。振り返りを取り入れた実践も増えてきています。私自身，様々な先生方と交流…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第5回)
  • 学習者が決めれば，学習者が向き合う
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
１　自立とは何か　国語科教育において目指すべき学び手の自立した姿は，多様な視点から考えることができるでしょう。今回は，「自ら学習の見通しを持って学ぶことができる」「学び方・学びの視点を自覚し，今後の学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第5回)
  • 「間違ってはいけない」を疑う
  • AIは間違った回答を返すことがあるからダメだと思っていないか？
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩは間違える　生成ＡＩを教育現場で活用しましょう，という話をすると，決まって「ＡＩは間違った答を返してくることがあるからダメだ」「ＡＩはハルシネーションがあるから使えない」といったご意見が返って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第5回)
  • 音読指導の技
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　宿題で，家庭任せにしない　　現場で見る宿題の定番，音読カード。　「はっきり」「正しく」「すらすらと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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