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  • 特集　一人一人が的確に「読むこと」の学習課題の工夫
  • 特集への提案
  • 「読むこと」の新しい教材研究
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 受容の読みから対話する読みへ
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読むことの必然性のある文章を授業へ　　日常生活の中で読むということは、何かを知りたいということや、ある作家の作品を読みたいという要求や欲求によって、読むという行為が行われている。しかし、学校という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 読書力と目的的な読む力の育成
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
土井　俊信
ジャンル
国語
本文抜粋
一　再度、新学習指導要領国語科を読む　　新学習指導要領国語科の目標は、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力及び言語感覚を養い、国語に対する関心を深…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 文学的文章の指導はどう変わるか
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
原園　修二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　教育課程審議会答申の国語科の改善内容として述べられている「文学的文章の詳細な読解に偏りがちであった指導の在り方を改め」という部分について、改めるべきは「詳細な読解」ではなく「詳細な読解に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • ｢伝え合う力」と「書くこと」との関係
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
余郷　裕次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期の課題　「伝え合う力を高める」ことは、誰も反対のしようのないよいことである。文字言語による情報活用能力や情報発信・交流能力の育成はもちろん大切である。しかし、言語の道具的な側面ばかりにスポッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 世界に通用する表現力の育成
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
入部　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
新教育課程への移行措置が始まったが、小・中・高等学校のいずれの新学習指導要領においても、その国語科の目標に「伝え合う力」の育成がうたわれている。読みやすく、分かりやすい文章を書くのは、人に「伝える」た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 書くことの学習を考えるために
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
米田　猛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　従来から「書くこと」の学習について、その必要性や重要性が指摘されているのは周知のとおりである。今回の学習指導要領の改訂でその立場は変わっていないはずなのに、「書くこと」の指導については…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • ｢総合的な学習の時間」に見える｢書くこと」の重要性
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
釼持　勉
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十二年度、新しい教育課程の編成の移行期になり、四ヵ月が経ったが国語科に対しての年間指導計画の作成については、各校の温度差の激しい状況にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 特集への提案
  • 国語科の二重の役割を意図的に
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期「話すこと・聞くこと」の実践的課題とは？　　１　一つは、学校教育全体の中に基礎基本としての「話すこと・聞くこと」の学習を、一体どのように位置づけ学習活動を開発し、他教科や「総合的な学習」へ展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 特集への提案
  • 子どもの言葉を育てる
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
武西　良和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　楽しく話すこと聞くこととは　　子どもが楽しく話している時、それは子ども自身の中から言葉が生まれていると実感することがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 特集への提案
  • 課題を明らかにし、他教科との連携を深めた指導を
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
樋口　孝治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　新しい教育課程に基づいた教育活動を展開するために、現在ほとんどの学校で、その趣旨をいかに具現化していくのか、全職員で検討を深め、徐々に試行し始めていると思える。国語科では、十二年度から実質…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • 国語科の本質的なねらいと総合的な学習
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
本堂　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科における総合的な学習　　今、教科としての「総合的な学習」の工夫が求められている。教育審議会答申で、各教科における横断的・総合的な学習が強調されたこと、新教育課程に「総合的な学習の時間」が設け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • ｢移行措置」と国語科学習指導の在り方
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　移行期の国語科学習指導の在り方（その一）　――「文部事務次官通知」　　移行期の国語科は、「移行措置」を確認する必要がある。この平成12年度及び平成13年度の移行措置及び移行期間中における国語科の学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • 生活に生きて働く国語の力の育成
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
福田　信一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　移行期の国語科の学習指導は、漢字の指導を除き、「できるだけ新学習指導要領により」構想し展開するとともに、全面実施へ円滑に移行できるようにすることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 特集への提案
  • ｢伝え合う力」を高める学習を
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
重点化を図る五つのポイント　　周知のように、新学習指導要領国語科の目標の改訂点は二つある。一つは「国語を適切に表現し」のように、「話すこと・聞くこと」「書くこと」の言語表現能力が強調されたことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「<読み>の学習」を再構築する
  • 第Ⅰ部　なぜ，今「再構築」なのか―問題の所在
  • ２　日常の授業実践から「〈読み〉の学習」を問う―平成１５年度KZR奈良大会での「シンポジウム」の記録から―
書誌
実践国語研究　別冊 2004年8月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「シンポジウム」のねらい　KZRは今年度からテーマを「〈読み〉の学習の再構築」とし，全国の会員に実践を呼びかけ，恒例の３泊４日の夏の研究集会で発表・討議を行った…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 「<読み>の学習」を再構築する
  • 第Ⅱ部　「〈読み〉の学習・再構築」の基底
  • １　子どもを捉え直す―テレビ脳・ゲーム脳と「〈読み〉の学習」―
書誌
実践国語研究　別冊 2004年8月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「子ども」が変わった　今までたくさんの授業を参観してきた。素晴らしい授業もそうでないものもあったが，最近どうも様子が違うことに気づいた。よく見ていると，授業開始後五分か七，八分辺りからぼんやりと遠…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 「<読み>の学習」を再構築する
  • 第Ⅱ部　「〈読み〉の学習・再構築」の基底
  • ４　「読むこと」の基礎的基本的能力
  • (３)これからの「読むこと」の能力―「豊かな読み」の能力―
書誌
実践国語研究　別冊 2004年8月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「読み」の能力明確化のために　「これからの『読み』の能力」を考えるとき，まず第一に考えなければならないことはこれまでに要請された「読みの能力」を把握することである。次に，今及び今後必要となる（ある…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 提言：21世紀の国語科教育 (第1回)
  • 「国語科教育」の緊急課題
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
二十一世紀はどのような時代になるのか到底予測は不可能だが，ＩＴ革命で代表されるように，情報化が一層進むことは間違いないであろう。その進展のスピードも一層加速するであろう。従って，私たちの「国語科教育…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第5回)
  • 表現する子供をめざして
  • 富山大学教育学部附属小学校の実践
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「追究を楽しむ子供が育つ学校の創造」　富山大学教育学部附属小学校は、富山市の南西に位置し、一学級四十名、各学年二学級編成、四八十名の子どもたちと二十名（内講師二名）の教師集団からなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第2回)
  • 国語科の現状と新学習指導要領による実践への道
  • 一　「Ａ話すこと・聞くこと」の実践課題は何か／二　「Ｂ　書くこと」の実践課題は何か／三　「Ｃ読むこと」の実践課題は何か
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
安藤　修平・福田　栄・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　この四月から「移行期」の「一年目」を迎えています。「移行期」は、この平成一二年度と平成一三年度の二年間です。この「移行期」の小・中学校国語科は、漢字の指導を除き、「その実施に当たっては、できるだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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