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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 確実な習得を図る算数・数学科の「重点指導」の開発
  • 〔小学校〕四則計算のミス退治の基礎技術を開発する
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
  • 低学年ではここに重点を置く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　１・２学年の重点指導事項　授業時間数に占める「数と計算」領域の割合は次のとおりである。　１年→89・２％…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
  • 中学年ではここに重点を置く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　学習指導要領を読み比べる　新しい学習指導要領を読むだけでは、今回の変化はわからない。　新旧の学習指導要領をとなり同士に置いて、一つ一つの文章を読み比べてみる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
  • 高学年ではここに重点を置く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書をきちんと教える　算数・数学科の「重点指導」をする前提となる「日常の指導・１時間の授業」をどうするかが重要である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 確実な習得を図る算数・数学科の「重点指導」の開発
  • 〔小学校〕全体像を捉えさせて
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもの思考過程に即した上での系統立てた教材編成が求められている。　それは、決して内容の厳選を意味するものではない。厳選を行うことによって減らされた内容で子どもの思考が閉ざされ、分断された学習になって…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 確実な習得を図る算数・数学科の「重点指導」の開発
  • 〔小学校〕子どもたちがつまずきやすい問題を把握する
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　原文に目を通す　「審議のまとめ」の原文に目を通す。　極めて大切な作業だ。　その旨をサークルで話したら、「１５０ページもあって大変だ」という話が出た…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「つまずき」を生かす授業の発見
  • 「つまずき」を生かした算数・数学科授業の発見
  • 「つまずき」を生かす算数ミス退治運動の授業
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　つまずきを生かした実践集　「つまずき」を見つめ続けて二十数年。　子どもたちの「つまずき」を生かす指導法を考え続け、授業を仕組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で「集団を動かす」裏わざ
  • 算数・数学の学習で「集団を動かす」裏わざ
  • 適度な緊張感と【しつこい確認】
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　三角形の授業　単元「三角形」に次のような問題がある。　この問題を右のように【分割提示】をするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度を明確にした「授業びらき」
  • 算数・数学の到達度を明確にした授業びらき」
  • 子どもたちのミスをしっかり分析した授業びらき
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「小数とその計算」（五年生）の授業びらき。まずは、教科書に下のような問題文がある。　この問題文を読んで、次のような【ミス分析】を事前にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲を引き出す発問のポイント
  • 算数／子どもの頭にす～っと入る発問
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　答えの立つ位置は？　上のような【小数のわり算】の筆算がある。　この時、算数の苦手な子は、【どこに答えが立つか】が見えない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インターネットで授業が進化する
  • インターネット活用授業で算数・数学科のここが変わった
  • 四つの原則を大切にする算数授業への進化
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
インターネットを活用した算数授業を取り入れると、次の四つの原則を意識するようになる。　　①　リフレインの原則…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 時間のわりに【かすかな効果】
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
先生、またするの！　もう、止めようやあ。　　今から二十年前、【百マス計算】に取り組んだ時の言葉が耳から離れない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達目標に達しない子への支援策
  • 算数･数学学力・到達目標に達しない子への支援策
  • 低学年／遊び感覚で周りの子を巻き込みながら
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一年生での支援策を紹介する.　一　数と計算の支援策例　複数の人間の絵と椅子の絵を見せ.どちらの数が多いか..こんな簡単な問題でも一年生では大きな差が生じる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」の通知表チェックポイント
  • 「絶対評価」の算数・数学科所見文―よい例わるい例
  • 低学年／授業場面が飛び込んでくるように書く
書誌
授業研究21 2002年7月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
わるい例　たし算、ひき算はよくできます。　　こんな所見文では、具体的な場面が見えてこない。　「よく」という言葉が実に曖昧なのである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第7回)
  • 算数ミスが減る指導法Ⅱ
  • ワクワク！面白算数プリントでミス退治！
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　千人の子どもたちが興奮！　右の図を見てほしい。　これは、算数の授業のまとめの段階で使用する【ペンちゃんの大冒険】という面白算数プリントだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第2回)
  • 算数ミスを減らす授業法Ⅰ
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　指で読む　　教科書六十ページの嘩を指で押さえます。　きちんと押さえているか、隣りと確認しましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 子どもとの「信頼関係」と「緊張関係」が統率力となる
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「先生ならわかっちゃう」　１学期も半ばを過ぎたある日の算数の時間であった。計算の復習問題をやっていたときのことである。Ａ男が言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 先生の言ったとおりにやればできるようになるという事実をつくる
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
佐藤　貴子
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数の授業がわかるということ　学校生活の中心は授業である。毎日ある算数の授業がわからなければ、子どもの学校生活は楽しいものにはならない。授業がわからず、楽しくないから、子どもは荒れるのであり、学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 学級統率力はすぐにノートに反映する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　最初の１分間で示した統率力　学級統率力をいつ子どもに示したら効果的か。これはもう決まっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
  • 何を、どのように教え、同時に何を考えさせるか
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「何を」教えるか　算数・数学科の授業は近年になって問題解決型が一般的になりつつある。大変すばらしいことであり、授業の改善が一段と進んだ結果である。これまでの教え込み型・解説型からのいわば「政権交代」で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
  • ノートに書いてないのは「考えさせた」とは言えない
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ノートに書かせる　　どのような方法で考えればいいでしょうか。　　　（ノートに考えを書かせないで…
対象
小学校
種別
特集
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