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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 習熟度別授業の活用をどう図るか
  • 小
  • 「論理的な表現力」育成のためのドリルの作成を
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への現場からの提案
  • 小１～２年
  • 「学校」のシステムを変えるべきだ
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
三月に早稲田大学で「言語技術教育学会」が行われた。私は小学校の模擬授業を担当し、授業検討会・パネルディスカッションと連続して登壇した。パネルの中で私は、「現在の学校は、ほとんど託児所と化している」と主…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への現場からの提案
  • 小１～２年
  • 児童の能動性を活用せよ
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
秋田　健一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
秦基礎学力向上紳云々は、何も今に始まったことではない。私が教員生活をスタートさせた 数年前から、その問題はあった…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への現場からの提案
  • 小３～４年
  • 算数科で学力を向上させるために発展的な考えを大切にしよう
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
島田　功
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　学力をどうとらえるか　新しい学習指導要領では、現行の学習指導要領に比べると、学習の内容が３割程度削減された。時間の削減に比べて、それ以上に内容を削減したようだ。従って、この減った内容で学力を測ろう…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への現場からの提案
  • 小３～４年
  • 基礎学力向上は「継続は力なり」の精神で
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　基本はやはり「読み・書き・計算」　基礎学力についての定義の仕方はいろいろある。が、私は「基礎学力とは？」と問われたら、まず「読み・書き・計算」と答える…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への現場からの提案
  • 小５～６年
  • 説明しない・教えない　向山型算数授業をしてみよう
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数における「基礎学力」を次のように具体的に考えてみる。　　教科書レベルの知識を持ち、計算ができ、問題が解けること…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への現場からの提案
  • 小５～６年
  • 向山型漢字・算数指導で基礎学力を向上させる
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
安住　順一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
向山洋一氏から学んだ漢字指導、算数指導について述べる。これらの指導により、基礎学力を確実に向上させることができるからである…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 習熟度別授業の活用をどう図るか
  • 小
  • とりあえず遊びの中にとり入れる
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「習熟度別」は中・高の課題か　新指導要領〔総則〕の「指導計画作成等に当たって配慮すべき事項」に、小学校・中学校は次のように記されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 習熟度別授業の活用をどう図るか
  • 小
  • 子どもたちの中に隠れている問題を表に引っ張り出す
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級王国をなくす　小学校の場合、担任がほとんどの教科を教える。担任が「学級のルールブック」となる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 授業づくりの効果を高める三条件の解明
  • 聞く力をどう高めるか
  • 国語科で育成する言語能力を基本に
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　聞く力を高めるということ　学校訪問をすると「相手におへそを向けて聞きなさい」「目を見てうなずきながら聞きなさい」などという態度面の指導をよく目にする。また、コミュニケーションの本などを受け売りして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日常的な評価活動を授業に生かす
  • 国語科／日常的な評価活動を授業にどう生かすか
  • 具体的な「評価の観点」の作成が急務
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　21世紀に必要となる新しい指導力
  • 国語科教育に必要となる新しい指導力
  • 総合的学習の基礎学力を具体的に
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　総合的学習と国語科　すばらしい活動風景とそれに反した貧弱なまとめや発表。これが現在盛んに行われている総合的学習の実践から受ける印象である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 野口実践から学ぶ学級統率力―人間的魅力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「統率力」に欠ける教師は学級を崩す。授業中に立ち歩くなどの顕在的な学級崩壊だけでなく、潜在的な心の崩壊を招く…
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小学校／中学校
種別
特集
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