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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　教育技術法則化運動の検証
  • 法則化運動の検証―何が問題提起されたか
  • ｢事実」からの出発
書誌
教育技術研究 2000年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
全100件(41〜60件)
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  • 特集　教室内がカースト化―どうする戦略54
  • 映画「桐島、部活やめるってよ」―教室内カーストの視点で考察する
  • スクールカーストの兆しは小学生からある
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ウオッチングでわかるカースト　カースト制度の本家インドでは、カーストによって仕事が分業されている。仕事の種類でカーストを推測できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 叱るべき時、叱れない＝教室に灯る赤信号
  • 怒鳴る教師から叱る教師げの道筋
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　叱ると怒鳴るの違い　今、子どもを叱れない教師が増えている。つい怒鳴ってしまう。　連休明け、教室がざわついてるとき「静かにしなさい」「うるさい」「何やっているの」と言ってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“遅れがちな子”に成功体験＝即効ウラ技
  • “遅れがちな子”を見捨てない？教育実践のモデル＝ここにあり
  • 平野婦美子“ノミやシラミ”と闘った戦前の女教師
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　今と昭和初期の共通点　今、子どもの貧困が叫ばれ始めている。所得からみた「子どもの貧困層」が15％もいる。年収でいえば、２００万円前後である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 自立と助け合い
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　若者組（若衆宿）の位置づけ　民俗学的にいえば、若者組（娘組）は地域の若者たちが一人前になるための通過儀礼である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • “こんな話術”にトライしませんか―“コードスイッチ話法”の有効な使い方
  • 教室話術への応用
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　コードスイッチ話法とは　「コードスイッチ話法」とは？これはあまり聞き慣れない言葉である。作家の冷泉彰彦氏が『「関係の空気」「場の空気」』（講談社現代新書）の中で使った用語であるとされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　規律と自由＝秩序ある教室づくりの技
  • 規律と自由＝教育における秩序を考える
  • 規律と自由のバランスは「マナー」の習得である
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ルールとマナーとモラルから考える　人間が集団の中で生き抜くには、ルールを守り、マナーを身につけ、モラルを内面化しなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 提言　「学級のいじめ」なぜ起きるのか
  • 学級のいじめはなぜ起こるか
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「チョイ悪」文化が消えた　「学級のいじめ」はなぜ起きるか。その理由は三つある。　一つは子どもたちの間で「チョイ悪」文化が消えたからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級に必要なルール・必要ないルール
  • 提言　学級に必要なルールとは何か
  • 提案するルールと解決するルール
書誌
授業力＆学級統率力 2011年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ルールとマナーの区別をする　学級に必要なルールとは何か、を考えるときルールとマナーの区別をしなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 提言　ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
  • ネタと観察で子どもの心をつかむ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ネタで勝負　小学校四年生の社会科の授業の導入である。「水」の単元を勉強している。教師が一時間目の授業で一升ビンを教壇の上に置く。すると子どもたちから、「先生、それお酒、それとも焼酎」「昨日、飲んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言１　学級崩壊の原因は何か
  • 三、四年生教育に問題がある
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　三、四年生をなぜ問題にするか　学級崩壊が起きる原因は複雑な問題を抱えている。特定の要因で説明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい授業づくりの提案
  • 提言　楽しい授業づくりのヒント
  • 地域ネタで知的興奮を引き出す
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　地域産物をネタにする　山梨の名産にアワビの「煮がい」がある。醤油でアワビを薫製したものである。酒飲みにはたまらない一品である。お中元やお歳暮に贈ると評判がよい。但し値段はけっこう高い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学級づくりが授業力を支える
  • 提言・学びを支える教師の統率力とは
  • 教師の統率力が発揮できる五つのステップ
書誌
授業力＆学級統率力 2010年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
小学一年生の学級づくりの基本型　小学校の校長は学級担任を決めるとき、まず六年生の担任を決め、次に一年生の担任を決める、といわれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 提言・教師の「道徳教育実践力」ここが問題
  • 学校を「世間」にできていない
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 提言・授業における「目線」がなぜ大切か
  • 授業の「目線」は翻訳能力
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子ども言葉への翻訳作業　授業技量の低い人は発した言葉が教室の壁に跳ね返る。子どもの頭を越えて後ろの黒板に届く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 基礎学力保障の「説明責任」―問われる指導力
  • 子どもの質問力を育成する
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　四つの学習タイプ　読者のみなさんは、これまでどんな学習方法を身につけてきただろうか。昔を振り返り思い出してほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「追試」をすると何が見えるか
  • 授業技術の基礎基本が見えてくる
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「さるまね追試」のよいところ　私が『「追試」で若い教師は成長する』を著してから十七年が経つ。法則化運動が動き出して間もない頃である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (1)　カリキュラムづくり
  • 子どもは学習スタイルの大転換を、教師は授業スタイルの大転換を
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもの学習スタイルの大転換　学力の低下が叫ばれている。東大グループの東京都の小学校五年生の学力は二〇年前に比べて低下した、という研究報告がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　導入５分で子どもの心を掴む技術
  • 提言・導入５分で子どもの心を掴む―プロとアマの違い
  • 子どもの心を揺さぶる発問をする
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　国際交流をどう理解させるか　国際理解・交流の学習は建前ですすめやすい。お互いの文化を尊重しみんなで仲良く暮らしましょう、となりがちである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
  • 鉛筆の筆圧を強くさせよう
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ペンを机に落とす学生の出現　大学は十月から後期が始まる。授業が再開されたゼミ中で気になることがある。学生のペンがよく落ち、コトンという音が教室によく響く。一人だけでなくけっこう落とす者がいる。それ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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