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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 論説／「展開後段」を再考する
  • 「展開後段」の柔軟な発想で道徳授業の扉をひらく
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―
  • 展開後段の意義を認めつつ、柔軟な展開を
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　柔軟な展開を　永田先生の整理によれば、展開後段（以下、後段、前段と略す）を必要とする意見は主として指導上の意図を、必ずしも必要ではないとする意見は子どもの学習上の意識を、それぞれ重視しているという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―
  • いわゆる「展開後段」は必ずしもいらない
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
藤永　芳純
ジャンル
道徳
本文抜粋
「展開後段」は、学習指導要領や解説書には見当たらない用語だが、本誌の特集の前提である永田論文にある、『授業の展開段階において資料による話合いから離れて自分たちのことを見つめる段階であり、指導過程上、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―
  • 授業の展開は柔軟に
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　展開後段と終末　「道徳の時間」の指導の過程において、導入（生活）→展開（資料）→終末（生活）という型が広がったのは、50年近い歴史があり、中でも、「展開後段」で資料離れをして自分を振り返ることが大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―
  • 「展開後段」の必要性はねらい次第である
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「展開後段」の議論について　　道徳授業での「展開後段」は必要か否かは、道徳授業そのものを見直すきっかけになる。「道徳授業とは何か」「道徳授業は何をねらうのか」という本質的な問いかけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―
  • 「展開後段」（教師の枠組み）からの脱却と願う道徳授業
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
高野　力郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「型より入りて、型より出ずる」　近年、これからの教員の構成を考慮したＯＪＴの視点から、道徳に限らず、各教科において型にはめた授業が推奨されている。この状況は、かつて道徳の時間新設にあたり、時間の確…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―
  • パターンに依存しすぎない柔軟な授業展開で
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　実践の中での悩み　展開後段の設定について悩んでしまったことが、最近もあった。ＮＨＫ教育テレビの道徳番組「道徳ドキュメント」の「サルも人も愛した写真家」という映像資料を用いて授業を行ったときのことで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　多面的・多角的思考を生み出す発問大全
  • ［論説］多面的・多角的な思考を生み出す発問とは
書誌
道徳教育 2023年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
1　「考え，議論する道徳」ヘの要諦＝多面的・多角的思考　「多面的・多角的思考」…私たちが道徳授業にかかわってこの言葉に最初に触れたのは，平成二十七年の学習指導要領の一部改正で「特別の教科」である道徳科…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ［論説］教師がつくる「問い」，子どもがつくる「問い」
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの「問い」が動かす　学習観を軸にすえる　（１）学びは「問い」の連続である　子どもの学びは，子どもが「問い」をつくることから始まる。学びは子どもの「問い」の連続でもあり，私たち教師は，その効果…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　主体的・対話的で深い学びにつながる「学習テーマ」づくり＆事例集
  • 論説／考え，議論する道徳をつくる「学習テーマ」の研究
書誌
道徳教育 2021年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　道徳授業から「学習テーマ」が避けられてきたのはなぜか？　道徳授業において，「学習テーマ」は，子どもの学習を「自分事」にし，「主体的」な追求を生み出す力となり，「議論」するステージにもなる。私たちは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 教材
  • Ｑ８　よい教材の選び方を教えてください
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
永田　繁雄　佑・佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業づくりを行う上で、どの教材をどのように活用して授業を行うかを構想することは、とても重要であると考えます。「特別の教科　道徳」の小学校学習指導要領解説でも「道徳科において多様な学習指導の展開を構想す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業を貫く「テーマ発問」を提案する
  • 論説／道徳授業の発問を変える「テーマ発問」とは
書誌
道徳教育 2014年8月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一道徳授業の可能性を拓くために　道徳授業の中で、子どもは学習の行き先をどのぐらい見通しているだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！定番資料を最大限に活かすヒント
  • 解説／徹底調査！　最も使われている定番資料とは？
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一定番資料が道徳授業を方向付ける　「定番」とは、流行に左右されないで安定した人気を誇るものである。定番商品であれば、いつの時代にも高い需要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自作資料」の活用〜教師の願いを込める〜
  • 自作資料で広げた道徳の時間の指導
書誌
道徳教育 2003年10月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
あのアニメ映画「千と千尋の神隠し」の宮崎駿監督は、映画を創作するきっかけとして、こんな思いを語っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『心のノート』を、どう活用するか
  • 『心のノート』を活用する場面と留意点
  • 「心のノート」の活用場面を広げる
書誌
道徳教育 2002年9月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「心のノート」が投じた一石とその波紋　道徳教育に「心のノート」という一石が投じられた。この一石は、子どもの中で、大事な自分自身を伸ばしたいと感じる心や、自分らしく生きようとする気持ちが眠りかけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第17回)
  • 「非認知能力」＝根っこの力を子どもの中に呼び覚ます
書誌
道徳教育 2025年8月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
学校教育に関わって、「非認知能力」という言葉をしばしば耳にするようになった。それは、紛れもなく、私たちが関心をもつ道徳教育に大きくかかわっている。今回は、その言葉に焦点を当てて整理し、今、必要な視座を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第16回)
  • 子どもの「解る（わかる）」と「判る（わかる）」をどのように生かし合うか
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　いま、「解る」ことに力の入った　授業が多すぎないか？　長く道徳授業に関心をもちながら、ずっと気になっていることがある。それは、道徳授業で、子どもに「わからせよう」とするあまり、価値やお話のよさなど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第15回)
  • 「しなやかな自分軸」を育てる授業をつくる
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
「自分軸」は，私たちの内面にあって，「自分さがしの旅」を生み出す心の力になる。そして，私たちがその軸を生かして外部に向けて働き掛けていくこと，それが，「自分事」としての課題や姿の表れである。しかし，そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第14回)
  • 「自分さがし」を後押しする「自分軸」を育てる
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの「自分さがしの旅」を扶ける　「教育は『自分さがしの旅』を扶ける営みと言える」　この言葉に出会ったときの印象を，今でも忘れない。教育をそのような自己探求の「旅」として考えることもできることに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第13回)
  • 道徳授業の「新しい革袋」をどうする？
書誌
道徳教育 2025年4月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
本連載の折り返しとなる今，少し立ち止まって考えたいことがある。それは，道徳授業はその長い蓄積を大事にしながらも，今までにない新しさも追求する必要もある。その二律背反のような課題をどのように乗り越えてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第12回)
  • 道徳授業のシフトチェンジで学校の魅力を取り戻す
書誌
道徳教育 2025年3月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
本連載の今までの10回あまりの中で追いかけてきたのは，令和時代のための道徳授業のシフトチェンジだった。４月号での連載のキックオフの際に考えたように，道徳授業には，「不易」と「流行」の両面が必要だ。だか…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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